火了好几年的“整本书阅读”到底怎么读，这本书终于说清楚了 19411941年，叶圣陶先生在《论中学国文课程标准的修订》中第一次明确提出要读整本书。20012001年发布的《语文课程标准》，提出“多读书，好读书，读好书，读整本书”。20172017年，整本书的阅读被纳入统编语文教材。20222022年发布的《语文课程标准》...
所以,整本书阅读就成为了重中之重。 整本书阅读不仅在培养学生的阅读能力(如阅读方法、阅读习惯等)方面起着重要作用,同时还可以提高学生语言能力、锻炼学生思维、提升学生精神境界,从而促进学生心灵的发展。 整本书的阅读,正是我们亲近母语,...
人们不是天生就拥有整本书阅读的技能,况且,“大部头”太多,人们不可能有精力全部读完。 不过别担心,华东师范大学中文系的文贵良教授,曾在中学任教语文多年,他主编的《名著导读12讲——初中语文整本书阅读》对初中阶段部编版语文教材规定的12本书进行导读,手册作者来自北京大学、南京大学、华东师范大学和杭州师范大学等...
在渭南，有一家“儿童书房”，对标《义务教育语文课程标准》“整本书阅读”的理念，专注于培养孩子的阅读能力。其中包括认知力的提高，精神的充实、情感的完善与人格的提升。该“儿童书房”叫“吉纽书殿（渭南上乐知书房 ）”，被中华儿童文化艺术促进会校外教育工作委员会授予“校外阅读实践基地”。该书房位于临渭区...
正文9671 字丨25 分钟阅读 作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”,是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升,是培养学生终身阅读能力的必由之路,也是全面提升学生语文课程核心素养的必然要求。 关于整本书阅读,叶圣陶先生在《论中学国文...
课程层面，整本书阅读有利于师生共建长周期的课程单元，帮助学生在持久而深入的实践活动中实现语文素养综合发展；教学层面，整本书阅读有利于整合讲授、问题导向、任务驱动、合作探究等多种教与学的方式，满足学生个性化学习需求；评价层面，整本书阅读有利于开展基于学习表现和学习成果的过程性和表现性评价，通过增值评价...
以教材为引子，通过师生对话就巧妙地激发了学生对整本书阅读的兴趣。导读《宝葫芦的秘密》时，教师介绍了作者的童年趣事及成就。一个常常和同学打架的调皮大王却深受大家的喜爱，这是为什么呢？张天翼被称作“中国的安徒生”，还被童话大王郑渊洁赞誉：“这才是真正的童话大王！”怎样的作家才能获得如此殊荣？学生在...
任务驱动，以灵活丰富的阅读活动促进各阶段阅读任务的达成，激发学生阅读名著的兴趣。石元元举例说，如读书经验分享、朗诵、戏剧表演、为游戏设计人物形象等，以活动的形式丰富学生的阅读体验。“除此以外，我们还借助信息技术平台，推动整本书阅读。如在问卷星上设计调查问卷，了解学生阅读的兴趣点和障碍点；利用电子...
正式将有“整本书阅读”内容的统编教材应用于北京、上海、山东等6个省（市） 则是在2019年。其中被选定作为阅读书目的，一本是学术著作《乡土中国》，一本是章回小说《红楼梦》。这样的选择符合“整本书阅读”的最终目的，即“学习不同类型书籍的阅读方法，积累阅读整本书的经验，养成良好的阅读习惯，不断拓宽...
整本书阅读教学的总目标是提升小学生阅读素养,基于教育目标,让学生读连续文本,从认知层面上提升学生提取信息、整合信息、解释信息和评价信息能力。 教师应在解读文本的基础上,建立一个基于真实生活的思辨大问题,生成思辨问题链,与四个认知层次相匹配,并据此设计...