八大智能包括:语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能。八十年代,美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论,二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上,并且获得了极大的成功。 1、语言智能 (Linguistic inte...
在多元智能理论中,空间智能与数学逻辑智能、语言智能等并列,是人类智能的重要组成部分。根据霍华德·加德纳的理论,空间智能强的人在头脑中构建和操作心理图像的能力较强,他们能够轻松地进行视觉化思考,对空间关系有敏锐的感知力。例如,建筑师和雕塑家往往在空间智能方面表现出色,他...
多元智能理论就是这个项目在80年代的一个重要成果。哈佛大学霍华德·加德纳教授在参与此项研究中首先重新考察了大量的、迄今没有相对联系的资料，即关于神童的研究、关于脑损伤病人的研究、关于有特殊技能而心智不全者的研究、关于正常儿童的研究、关于正常成人的研究、关于不同领域的专家以及各种不同文化中个体的研究。...
多元智能理论(简称MI理论)由美国教育学家和心理学家加德纳(H.Gardner)博士提出,是一种全新的人类智能结构的理论。它认为人类思维和认识的方式是多元的。 朱永新:与莫兰相遇,迎接不确定性——《复杂性理论与教育问题》读与思合集(1-17) 著名教育教学理论——合作教学理论 ...
读《多元智能》[美国]加德纳著一书有感 莆田第一中学 黄建芬 20世纪80年代哈佛大学认知心理学家加德纳所提出的多元智能理论,定义智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力。他认为我们每个人都拥有八种主要智能: 1.语言智能 这种智能主要是指有效地运用口头语言及文字的能力,即指听说读写能力,表现为个人能够顺...
什么是“多元智能” ___年,美国哈佛大学教授加德纳创立了“多元智能”理论,这一理论认为“每个孩子都是一个潜在的天才儿童,只是经常表现为不同方式。”这使现代教育可能成为“开发和释放人的创造潜能的发动机。” “多元智能”理论认为每个人至少有七种智能,即: 1、语言智能——阅读、写作,以及文字沟通的能力。 2...
多元智能 1.语言智能：运用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。 2.数学逻辑智能：通过数理运算和逻辑推理进行思维活动的能力。 3.空间智能：感受、辨别、记忆物体的结构、色彩和空间关系，并将其表现出来的能力。 4.身体运动智能：指调节肢体活动，利用身体语言来表达情绪和作出反应的能力。 5...
这些智能在不同的个体身上以不同的方式和程度组合，使得每个人的智能特征都具有独特性。加德纳提出多元智能理论的初衷，是基于对脑部受创伤的病人的研究。他发现，即便病人在某些智能方面受到影响，他们仍然可以在其他智能领域展现出出色的能力。这一发现促使加德纳思考：传统的智力测验是否全面、公正地反映了人的智能？根...
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。多元智能理论最近在东南亚快速冒起。起初在台湾兴起,现时香港教育部门正积极参考有关理论,并在多家幼稚园和小学的一年级推广多元智能教育。传统上,...