钟启泉 钟启泉（1947.8—），男，广西玉林人。1981年毕业于广西大学哲学系哲学专业。现任广西社会科学院副院长，香港中文大学和澳门大学客座教授，研究员。1999年获广西壮族自治区人民政府授予“广西优秀专家”称号。2001年享受国务院颁发的政府特殊津贴。
通过“逆向设计”,将能力、素养与学科知识内容相链接,并设定有意义的境脉,这样,从“知识”到“理解”再到“知识的运用”便成为可能。 钟启泉:从“灌输课堂”走向“创意课堂”——课堂转型的关键在于走向“深度知识”的教学 3 提问,唤醒学生沉睡的思维 提问...
深度丨钟启泉:课堂转型的关键在于走向“深度知识”的教学 随着时代的发展,教育不再要求表面的“浅层知识”教学,而是追求“深度知识”的教学,以综合能力带动素养培育,实现深度学习。基于此,一线教育人该如何进行课堂转型?本文中,钟启泉教授以“创意课堂...
钟启泉目前担任惠州市安捷来二手车行、惠州市安捷来汽车贸易有限公司法定代表人,同时担任惠州市安捷来汽车贸易有限公司财务负责人,执行公司事务的董事,经理;二、钟启泉投资情况:钟启泉目前是惠州市安捷来二手车行直接控股股东,持股比例为100%,是惠州市安捷来汽车贸易有限公司直接控股股东,持股比例为60%;目前钟启泉投资惠州市...
钟启泉:未来的学校是“超越学校的学校” 我们期待于学校教育的是,从儿童人格成长的角度,不是局限于一门学科的知识,而是有长远的展望,寻求课程与教学的改进,思考学习方式的变革。校长会(ID:xiaozhangclub)与你分享华东师范大学终身教授钟启泉对于学校教育的解读。
钟启泉教授：核心素养是课程发展的DNA 作者介绍：钟启泉 华东师范大学终身教授。现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长及华东师范大学国际与比较教育研究所所长，博士生导师。文章摘要：“核心素养”旨在勾画新时代新型人才的形象，规约学校教育活动的方向、内容与方法。基于核心素养的课程发展...
“教学设计”是教师教育和教师研修所不可或缺的话题。 钟启泉教授新著《教学设计》聚焦国际教学设计的前沿研究,旨在从理论与实践两个侧面,梳理教学设计的发展线索;阐述晚近有代表性的概念框架和值得我国教育界借鉴的若干典型的实践案例;提示教学设计的现代课题。读完本书,相信广大教师能以可预测的方式,推出更富“效果...
钟启泉:把握义务教育课程改革风向标 2022年4月,教育部颁布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,这是我国基础教育领域的一件大事,将会对深化教育教学改革全面提高义务教育质量产生广泛而深远的影响。 由华东师范大学课程与教学研究所吴刚平、安桂清、周文叶教授主编,16位课标修订专家加盟撰写的《新方案•新课标...
基于核心素养的深度学习把培育儿童的问题发现力与问题解决力置于重要的地位。“提问”是实现深度学习不可或缺的重要因素。这是因为儿童是学习的主体;儿童自身产生的疑问、问题意识与探究心,是推动儿童学习的原动力。 正如新时代所要求的,儿童需要的是他们得以主体性地发现问题,并同他者协作、一起解决问题的能力。每一...