文题是文章的主题的高度浓缩,而文题的中心词——“题眼”在整个阅读教学过程中起“纲举目张”之作用。因此,对于文眼的挖掘应画龙点睛。 (一)通过“题眼”,明确课文写的什么 阅读教学,不是教学生认认字、组组词、读通顺课文的简单阅读,而是让学生明确一篇文章写的是什么、怎么写、受到什么感悟、得到什么启示等。...
传统阅读教学的弊端之一就是颠倒了师生关系, 教师牵着学生走, 学生跟着教师转, 不仅教学效益低下, 而且严重影响了学生健全人格的形成和发展。高效的阅读课堂不是关注教师讲得多么精彩, 而是关注学生学得多么主动, 把学习方法教给学生, 把主动权让给学生, 让学生真正成为学习的主人。只有这样, 学生才会自主学习、思...
所以,阅读教学的课堂延伸,由于沟通了与生活实际的联系,不仅有助于学生加深理解课文内容,而且可以强化阅读的创造意识,在阅读活动中培养起独立思考、敢于质疑、善于探求的现代人 素质。 阅读教学 篇6 不知何时,我们的母语教学贴上了各种各样的标签——“情智”“诗意”“智慧”“精致”……按常理,这样的品牌教学会成...
把握论据,理解观点与材料之间的联系;阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩语言;学习诗歌,感受韵律,把握意象,理解诗人情感;把握小说的人物形象,学会欣赏小说;诵读古诗文,注重积累、感悟和运用;了解作者观点,提出看法探讨疑难,尝试迁移运用;阅读戏剧
篇1:阅读教学的方法 一、框架阅读法 阅读教学的方法探究 根据某一类文体的内容特点和规律性,经过分 这是一种着眼于文章整体的阅读方法。析和归纳,形成一个个结构“框架”。在学习有关方面的内容时,便可按已有的“框架”去归纳和对比,迅速找到相应的内容,更好地把握记忆。如学习议论文《谈骨气》《反对自由主义》...
相对于没有读的阅读教学和形式化朗读的阅读教学，新常态的“读”应该体现如下三个特征。朗读和朗诵，以朗读为主 朗读，是一种出声的阅读方式，是理解文本的重要手段，也是阅读教学的常用形式。朗诵，是一种有特定要求的朗读，它不仅是“出声的阅读”，而且是结合各种语言手段来表达作品思想感情的一种语言艺术。阅读...
相对于没有读的阅读教学和形式化朗读的阅读教学,新常态的“读”应该做到这三点。 01朗读和朗诵,以朗读为主 朗读,是一种出声的阅读方式,是理解文本的重要手段,也是阅读教学的常用形式。朗诵,是一种有特定要求的朗读,它不仅是“出声的阅读”,而且是结合各种语言...
一、什么是阅读教学 阅读教学就是依据一定的阅读目标,凭借一定的阅读教材(可以是一本书、一篇文章,也可以是一段话),指导学生用一定的阅读方法通过对阅读材料的阅读,达到对特定的阅读目标的理解和掌握,从而形成阅读能力的过程。比如义务教育教材初中语文第二册课本上有一篇文章《小麻雀》,该文的第一个训练重大是揣摩...
1、教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2、教学难点:指导学生阅读的方法。 【教学步骤】 一、谈话激趣,导入主题 阅读童话故事可以开启思想,发展想象,培养美感,愉悦童心。那么怎样才能更好的阅读童话故事呢?本节课我带领大家一起去寻找安徒生童话的金钥匙。 【设计意图】:通过谈话,激...
《语文课程标准》明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。通过阅读教学,使学生学会读书,学会理解;通过学生、教师、文本之间的对话,培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力,提高学生感受、理解、欣赏的能力,使学生...