课程与教学论是西南大学建设的慕课、国家一流本科课程，于2018年秋季在智慧树网开设。该课程授课教师为靳玉乐、范蔚、徐学福、罗生全、王牧华、张家军、艾兴。据2021年7月智慧树网显示，该课程已运行7学期，累计选课1.69万人、累计学校98所、累计互动6.47万次。该课程包括9个章节，主要从课程目标、课程主体、课程...
“课程与教学论”是师范院校为教育学专业硕士研究生和博士生开设的一门专业课程。 目 前，华南师范大学课程与教学论专业博士生导师黄甫全教授编著的“课程与教学论”著作，是一些师范院校使用的教材。课程教学 多年来，学术界对课程与教学的关系问题一直争论不休，致使课程与教学之间的区别和彼此之间的联系具有不确定性...
《课程与教学论》是2014年上海教育出版社出版的图书，作者是张华。内容简介 《课程与教学论》是当代教师进修丛书中的《课程与教学论》分册。全书共分八章，其主要内容包括：课程与教学的历史发展、课程开发与教学设计的基本模式、课程与教学的目标、课程内容与教学方法的选择等等。《课程与教学论》是钟启泉教授主持的“...
《教师教育精品教材•教育类专业基础课系列•课程与教学论》作为21世纪的教材,是为培养新世纪教师队伍的生力军而编写的,应该具有时代气息。所以,我们一方面不仅重视现代科学技术发展对课程与教学理论研究的影响,还充分运用了现代信息技术和国际流行的新的认知学习工具。首先,在各章的前面放一幅“概念图”。这些图把各...
课程与教学论即课程论和教学论的合称,是研究课程与教学的一般原理、价值和策略问题的学科;课程与教学论经历了长期的发展演变,有多种流派和不同体系;掌握课程与教学的基本原理、价值和策略,是小学教师专业化的重要要求;学好这一科目,需要掌握好学科基本结构,加强理论与实践的联系,改进学习方法,提高学习效能。 第二章...
小学课程与教学论即按照小学教育专业培养要求对课程论和教学论两个学科进行整合的产物。 2、课程与教学论的研究对象和任务:(一)现象·问题·规律:国内对课程与教学论研究对象的三种观点:课程论研究的是课程现象,教学论研究的是教学现象。……(二)事实问题·价值问题·技术问题:1.事实问题主要涉及课程与教学的性质、...
课程与教学论就是认识课程与教学现象,探讨课程与教学问题,揭示课程与教学规律的一门学科,是教育科学的重要组成部分。课程论包括课程的基本理论、课程目标与课程内容、课程开发与校本课程等三个专题。教学论包括教学的基本理论、教学目标、教学模式、教学方法、教学手段、教学组织形式、教学管理与教学评价等七个专题。反馈...
《课程与教学论》作为教师教育课程体系中的一门专业基础课程,本书除了涵括课程与教学的基本原理、基本概念与基本理论(如教育哲学、课程理解、建构主义、反思性教学、有效教学、差异性教学、发展性评价的理论等)、国际发展趋势以及我国基础教育新课程改革的基本理念与实践状况、课程规划与设计、课程实施与课程评价以及教学设...
课程与教学论在职研究生通过本门课程的学习,使学生了解课程与教学领域的基本知识,领会课程与教学的基本原理,掌握课程研制与教学实施的基本策略与方法,依据理论联系实际的原则,不断加深理解现实中的课程与教学现象,养成注重研究的意识和反思的习惯,发展认识问题、分析问题和解决问题的能力。