《草原》的教学设计1 教学目标: 知识目标:初步学会《美丽的夏牧场》的歌谱和歌词 能力目标:通过欣赏与演唱提高学生热爱音乐的情感。 情感目标:感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执著的性格了解西部地区的风土人情,开阔学生的音乐视野 教学重难点: 1、用热爱家乡的情感演唱歌曲 2、能随教师琴声视唱曲谱 教学用具: ...
(课文第1段写作者初入草原看到草原的景象。课文分两层写。先写看到草原的景象,后写产生的感想。) 2.再读,思考:作者初入草原,看到的景色怎样?作者是抓住哪些景色来写的?为什么抓住这些景物写?(读后讨论。作者初入草原,看到草原的奇丽景色,他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草...
通过诵读，在字里行间感受大草原的辽阔、美丽与欢腾。教学重点：学习抓中心句理解课文的方法。教具准备：ppt课件 教学过程：一、歌曲导入，创设情景 生：一边欣赏，一边体会，交流草原给同学们留下什么印象。师：这节课我们就走进那天堂般神奇秀美的大草原，去欣赏草原风光。板书课题：锡林郭勒草原 二、初读课文，注意...
(设计意图:借助课件展示草原图,并配以轻音乐,让学生边看、边听、边读,最后熟读成诵,促进积累。) 四、细细品味,感受草原人民之情。 导入: 草原的景色让人心驰神往,流连忘返,给初到草原的作者留下了深刻而美好的印象,也给我们留下了美好而深刻的印象。那么草原人民给作者又留下了怎样的印象呢? (一)自由朗读课...
以下是小编为大家整理的《草原》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 《草原》教学设计 篇1 【教学目标】 1、学会本课10个生字,认识4个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 2、有感情地朗读课文,体会句子中含着的意思。 3、读懂课文,在草原自然美与...
(设计意图:“品词、品句、品读”是体现阅读教学工具性的有效方式,抓住词眼 让学生比较、揣摩、体会,突现了“以读悟语+以读悟情=以读代 讲”。) 2、指名汇报,相机出示句子。 (1) 草: A.“蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。” ①闭眼想象一下,此时我们已来到美丽的大草原上,草就在 我们的脚下,我们兴奋...
《草原》教学设计15篇 《草原》教学设计 【教学目标】 1、学会本课生字,能正确读写本课词语。 2、有感情地朗读课文,体会句子中含着的意思。 3、培养学生美的情感。 4、积累课文中优美的语言。 【教学重点】 1、展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景。 2、体会句中含意,积累课文中优美的语言。 【课时...
《草原》教学设计 篇1 【教学目标】 1、指导学生自主学习字词,会认4个生字,会写14个生字,并结合词语的学习,理解字义,识记字形。 2、能正确读写“渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘束、羞涩”等词语。理解词语的意思,积累文中的好词佳句。
《草原》教学设计 一 1.今天我们先来欣赏一段歌曲,播放歌曲《草原上升起不落的太阳》 2.你们听出歌曲里唱的是哪儿了吗?---草原 3.那么你们想了解,游览草原吗?好,今天就让我们来学习一篇有关草原的__---《草原的早晨》 4.板书课题,齐读课题 二.复习字词: 1.草原上牧民啊都非常的好客,热烈欢迎咱们去他们...
教学过程 一、谈话导入,整体感知 1.你去过草原吗?在电视上见过草原吗?今天我们就一起走进草原,看看草原的美景和草原上生活着的人们。 2.介绍作者老舍 3.读课文注意读准字音,想想作者笔下的草原给你留下了怎样的印象。 二、学生自学生字词 三、检查自学情况,指导书写 1.教师出示下面生字、新词:“渲染、勾勒、迂...