《草原》的教学设计1 教学目标: 知识目标:初步学会《美丽的夏牧场》的歌谱和歌词 能力目标:通过欣赏与演唱提高学生热爱音乐的情感。 情感目标:感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执著的性格了解西部地区的风土人情,开阔学生的音乐视野 教学重难点: 1、用热爱家乡的情感演唱歌曲 2、能随教师琴声视唱曲谱 教学用具: ...
(课文第1段写作者初入草原看到草原的景象。课文分两层写。先写看到草原的景象,后写产生的感想。) 2.再读,思考:作者初入草原,看到的景色怎样?作者是抓住哪些景色来写的?为什么抓住这些景物写?(读后讨论。作者初入草原,看到草原的奇丽景色,他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草...
通过诵读，在字里行间感受大草原的辽阔、美丽与欢腾。教学重点：学习抓中心句理解课文的方法。教具准备：ppt课件 教学过程：一、歌曲导入，创设情景 生：一边欣赏，一边体会，交流草原给同学们留下什么印象。师：这节课我们就走进那天堂般神奇秀美的大草原，去欣赏草原风光。板书课题：锡林郭勒草原 二、初读课文，注意...
(设计意图:借助课件展示草原图,并配以轻音乐,让学生边看、边听、边读,最后熟读成诵,促进积累。) 四、细细品味,感受草原人民之情。 导入: 草原的景色让人心驰神往,流连忘返,给初到草原的作者留下了深刻而美好的印象,也给我们留下了美好而深刻的印象。那么草原人民给作者又留下了怎样的印象呢? (一)自由朗读课...
以下是小编为大家整理的《草原》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 《草原》教学设计 篇1 【教学目标】 1、学会本课10个生字,认识4个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 2、有感情地朗读课文,体会句子中含着的意思。 3、读懂课文,在草原自然美与...
(设计意图:“品词、品句、品读”是体现阅读教学工具性的有效方式,抓住词眼 让学生比较、揣摩、体会,突现了“以读悟语+以读悟情=以读代 讲”。) 2、指名汇报,相机出示句子。 (1) 草: A.“蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。” ①闭眼想象一下,此时我们已来到美丽的大草原上,草就在 我们的脚下,我们兴奋...
《草原》教学设计15篇 《草原》教学设计 【教学目标】 1、学会本课生字,能正确读写本课词语。 2、有感情地朗读课文,体会句子中含着的意思。 3、培养学生美的情感。 4、积累课文中优美的语言。 【教学重点】 1、展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景。 2、体会句中含意,积累课文中优美的语言。 【课时...
以下是小编为大家整理的草原教学设计,希望能够帮助到大家。 草原教学设计 1 教学目标: 1.认识4个生字,会写14个生字。 2.感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。 3.理解课文内容,了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。 4.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。 教学准备: 搜集...
因为我们的学生正是生长在这美丽的巴尔虎大草原的所以他们更能体会老舍先生这篇文章中所描写的生动情景更能感受充满诗意的草原风光和民族风情重点在于通过阅读让学生体会作者对草原的热爱和民族团结的赞美之情 六年级上册《草原》教学设计(精选11篇) 六年级上册《草原》教学设计 篇1 【教学目标】 1.指导学生自主学习...
教学过程 一、谈话导入,整体感知 1.你去过草原吗?在电视上见过草原吗?今天我们就一起走进草原,看看草原的美景和草原上生活着的人们。 2.介绍作者老舍 3.读课文注意读准字音,想想作者笔下的草原给你留下了怎样的印象。 二、学生自学生字词 三、检查自学情况,指导书写 1.教师出示下面生字、新词:“渲染、勾勒、迂...