知识分类学理论的基本假设 目录 •知识的客观性•知识的系统性•知识的进化性•知识的共享性•知识的实践性 01 知识的客观性 知识来源的客观性 知识来源于经验事实 知识是人类通过观察、实验和实践所获得的经验事实的总结和归纳，不依赖于个体的主观意识而存在。知识的可验证性 知识应当是可以被验证的，只有...
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习 ①符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义，或者是说学习符号本身代表什么。②概念是人脑对客观事物本质特征的认识。③命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的...
知识分类学习论 知识可以分为显性知识和隐性知识。教科书规定的知识往往是显性知识，而老师的日常行为、对学生的言传身教是隐性知识，而且是对学生影响很大的知识！很多学生之所以终身热爱自己的老师，与跟从老师获得这种隐性知识分不开！
语文教学设计的知识分类学探索 吴亮奎 摘要:从学科内容传授到学科关键能力培养是语文教学观念的重大转变,语文教学设计要适应这种转变。认知心理学知识分类理论为语文教学设计实现学科关键能力的转变提供了知识论基础。加涅关于学习结果的分类、安德森二维知识分类等两种认知心理学的知...
Taxonomy(知识分类学)是关于具体或抽象事物的分类组织的学科与方法,Folkson-omy(分众分类)是大众自发的用标签对网络信息分类标识和共享的资源组织方法,Ontology(知识本体)是从语义和知识层次上描述构架信息系统的概念模型。 2) classified knowledge learning
校园是垃圾产生比较多的地方,每天都会产生很多垃圾。每天垃圾成堆的出现,对学生的学习生活也是非常不便的,同时这些垃圾中有很多是可以回收的,把这些垃圾回收,能够减少污染,并且培养了学生们爱干净的好习惯,知道把垃圾分类,让他们养成垃圾分类的好习惯,因为他们是新生代,从这一代中培养...
三、语文知识分类的思考 语文知识的分类有了心理学依据,语文知识的类型由单一型转向复合型,语文知识的形态由静态到动态与静态结合。 认知心理学所谓的广义上的知识包含了陈述性知识和程序性知识,实际上这与我国传统教学中所提到的“知识”与“技能”是相对应的。[9]哪些陈述性和程序性知识应该进入我们的中小学语文课...
知识分类学习论与教学论 知识分类学习论和教学论是由我国著名教育心理学家邵瑞珍教授和皮连生教授提出的。它是现代认知心理学理论应用于我国教学实践的产物。其核心思想是,人类所学习的知识和技能可用广义的知识的学习来解释,广义的知识分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识三种类型,它们大致分别对应我们通常所讲的...
百度试题 题目知识分类学习论来源于___。(1)皮亚杰的图式理论;(2)加涅的学习条件论;(3)安德森的激活论;(4)学习的信息加工模型。相关知识点: 试题来源: 解析反馈 收藏