操作智力玩具等,帮助孩子形成对物体的特性(如色、形状、体积、质地等)的认识;在幼儿教育方面,设计了各种智力玩具和教具(如图片、积木等),为儿童能提早形成数概念、空间概念及时间概念打下基础;也有人研究了如何运用皮亚杰理论,培养小学儿童的思维能力,甚至有人研究了青春期形式运算思维形成的一些具体过程,并将此与教...
皮亚杰（1896-1980）日内瓦学派创始人，瑞士儿童心理学家、发生认识论的开创者，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的一位“巨人”。他把生物学、数理逻辑、心理学、哲学、科学史等方面的研究综合起来，吸收各派心理学的特点，综合成较为完整的体系，建立了自己的建构主义的儿童心理学，是当代认知建构主义的鼻祖。二、...
皮亚杰学派(Piagetian school) 又称日内瓦学派 (Geneva school),是西方心理学中独具特色的一个理论流派，它所创立的发生认识论对诸多学科都产生了广泛而深远的影响 简介 皮亚杰学派心理学与瑞士心理学家、日内瓦大学心理学教授兼卢梭学院院长让·皮亚杰（1896～1981）的名字分不开，皮亚杰学派的心理研究侧重于儿童智力...
皮亚杰的名言:「知识不是客体的复制品,也不是主体心中既存之先前形式的意识。由生物的观点来看,它是有机体和环境间之互动形成的知觉建构;由认知的观点来看,它是思维和其客体间之互动形成的知觉建构。」(Piaget, in Bringuiter, 1980, P.110) 他先是一位生物学家,之后成为发生认知论的哲学家,更是一位以儿童心理...
皮亚杰在1933－1971年一直担任所长，先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席，1954年任第14届国际心理科学联合会主席。此外，皮亚杰还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长和联合国教科文组织总干事之职。皮亚杰还是多国著名大学的名誉博士或名誉教授。为了致力于研究发生认识论，皮亚杰于1955年在...
相比于成人，每个阶段儿童的大脑发育不同，经过大脑转化的程度也不同。皮亚杰在经过观察后将儿童的发展分为四个阶段。感知运动阶段（0~2岁）伴随着一声啼哭，一个婴儿降临在这个世界。从这一刻起，他就在感受着这个世界。我们通常会看到一个现象，小孩子不能离人，一离开他的视线就哭闹不止。这是因为此时儿童大脑...
让·皮亚杰(Jean Piaget,1896年8月9日-1980年9月16日),全名让·威廉·弗里兹·皮亚杰(Jean William Fritz Piaget),瑞士 人,是近代最有名的发展心理… 管理 简介 讨论 精华 等待回答 谁可以给我举一些简单的例子来了解皮亚杰的同化顺应平衡和图示?
皮亚杰的重大贡献是把儿童认知发展的阶段性过程给揭示出来了。他觉得儿童在认知方面经历了一连串的演变阶段，像感知运动期、前运算期、具体运算期以及形式运算期，每个阶段的认知特点都不一样。他着重指出儿童是靠跟环境的互动以及积极摸索来搭建自己的认知架构的，还得通过持续的适应与平衡才能让认知提升。除了研究儿童的...
让·皮亚杰(Jean Piaget,1896—1980),瑞士心理学家,发生认识论创始人。他先是一位生物学家,之后成为发生认知论的哲学家,更是一位以儿童心理学之研究著名的发展心理学家。皮亚杰身份的顺序代表了皮亚杰一生从事智慧活动的历程。 2、发展观 皮亚杰是一个结构主义的心理学家,他提出心理发展的结构问题。