数学评课稿(通用4篇)1教学设计好教学流程清楚环节紧凑流畅由易到难层次分明知识梳理清晰既有对集体备课形成的教学案的使用吸收又有个人的创新独到之处注重了基本数学方法的培养与基本数学思想的渗透从待定系数法到数形结合思想分类讨论的思想从一般到特殊的思考方法让学生从整体系统的角度领悟复习要求从整体上处理教材复习...
数学评课稿篇一早上好,接下来由我来对我的搭档庄教师的这堂课进行点评,与其说是来参加比赛的,不如说是我们几个井底之蛙来学习、来取长补短的,若评价不到位,敬请各位教师批评指教。庄教师执教的《搭配问题》主要以直观的资料为主,充分利用了教材资源。选取学生熟悉的穿衣、吃饭、上学路线、石头剪刀布作为学习素材...
数学评课稿3 11月5日上午第二节,我们裴主任上了一堂《圆的认识》,让听课教师和六年级同学一齐认识了圆,认识了什么是有效教学。在小学数学大纲里,关于圆的教学相关要求有以下一些: 1、使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。 2、使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的本事,培养初步的逻辑思维本事...
数学课评课稿篇一 通过对徐xx老师的榜样课《比的意义》课堂观察,我认为:从学生反映来看该班学生通过自主学习,基本上能看懂课本,说明学生已经具备一定的自学能力,让学生先自学完全是可行的。在课堂教学中学生能积极参与教学活动,合作学习中,能与同学有效合作。教师教学目标明确,思路清晰,引导得法。课堂中老师教师深入学...
数学评课稿 篇1 本节课是学生接触“倍”的概念的第一节课,目的是要求学生初步建立倍的概念,理解倍的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 一、引导学生主动探索,给予学生创新的时间和空间 教师要转变观念,转换角色,把自己置于学生学习活动的组织者、引导者和合作者的地位,调动学生已有的经验去积极...
数学评课稿 1 整堂课看似平平淡淡,但老师一步一个脚印地带领学生深刻领悟“搭配中的学问”,探索出搭配的顺序和“决窍”,一切是如此顺理成章,又是那样扎实平稳。对于这样一节有效的课堂,我想,权用三个“注重”或许可以逼进有效教学背后值得遵循的教学规律。 1.注重生动评价,强化有效引领。 陈老师在上课时不仅注重...
所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。下面是小编整理的数学评课稿,一起来看看吧。 数学评课稿 篇1 数学概念是生活的具像,又是具体形象事物的抽象与升华。《分数的意义》一课中,学生对于单位1的理解是一个难点。针对小学生以形象思维为主的特点,雷老师没有把书本上现成的分数的意义...
数学评课稿 篇1 从吴德游老师的课堂教学来看,吴德游老师的基本功都比较的扎实,教态自然,课堂的教学思路清晰,课堂教学节奏把握较好。对于这节课的教学,我认为可以体现在以下几个方面的特点: 1、注重问题创设的有效性 。吴德游老师能较好的运用问题情境的创设,把握好学生对已学知识的回顾,对新学知识的探究,进行课堂...
数学评课稿篇一 聆听了郑老师执教的二年级《认识角》一课,郑老师以她独特的教育魅力深深的吸引了我,感受如下: 1、郑老师教态和蔼可亲,语言亲切富有感染力,善于运用肢体语言。教学基本功好,有自己独特的教学风格。孩子喜欢这样的老师,课堂氛围好,老师学生之间能感受到浓浓的师生情,教学效果好。 2、在大量的活动中积...
数学评课稿篇1 呈现亮点 1、注重学生自主探索,三维目标得到充分体现。 吴老师能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色,给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中获取成功喜悦。 2、合作交流于动手实践相结合,充分获取数学活动经验。