着力培养担当民族复兴大任的时代新人 学校围绕“五育并举”育人模式,实施“人职匹配、因材施教、分类培养”,以正确的育人成效为导向,精心设计活动载体,打造“五育总结反思会”、“课前五分钟”等特色品牌活动项目,培育德才兼备、崇文尚武、知美创美、知行合...
5年来，山西大学不断强化人才培养的中心地位，聚焦素质教育和学生健全人格培养，做到育人和育才的辩证统一，夯实“德育铸魂，智育润心”根基，实施“体育强身”计划，加强“美育塑心，劳育益行”教育，发挥综合性大学优势，促进学生德智体美劳全面发展，着力培养新时代具有历史使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力...
“德智体美劳,一个都不能少”。“五育并举”更加关照学生的生存、生活、生命,赋予伴随其一生的能量。坚持“五育并举”,有利于( )①全面提高教育质量 ②消
《意见》提出五方面主要举措：坚持“五育”并举，着力解决素质教育落实不到位的问题。《意见》在突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方面提出了有针对性的举措，以构建德智体美劳全面培养的教育体系。强化课堂主阵地作用，着力解决课堂教学质量不高的问题。坚持把课堂教学作为提高义务...
近年来,国家陆续出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《中国教育现代化2035》等多个纲领性的文件,提出:“坚持五育并举,全面发展素质教育,促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合”。固阳三中坚持“德育为先、体育奠基、...
五育并举的现代意义:能够促进孩子的全面发展,培养更优秀的社会主义接班人及新时代的建设者。五育并举是由教育家蔡元培提出的,“五育”指的是:军国民主义教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育及美感教育五项主张。是蔡元培一九一二年初在出任教育总长时提出。
德育是灵魂,应该放在重要地位,起统帅作用,但同时也不可忽视其他几育的作用,及其对德育的影响,其中智育是核心,体育、美育和劳动技术教育则是必要的条件。在处理各育之间的关系时,要避免三种倾向:一是只注重各育之间的联系性和相互促进性而忽视各育的独特功能;二是只注重各育的区别和不可代替性而忽视各育相互促进...
德智体美劳五育并举是指培养学生全面发展的体系,包括道德品质的培养、智力的开发、体质的锻炼、审美情趣的培养以及实践能力的培养。这一体系是现代教育的重要理念和目标,旨在培养具备全面素质的人才。 德育是培养学生道德品质和价值观念的重要环节。学校应该注重培养学生的道德意识和道德行为,使其具备正确的价值观和道德准...
对五育并举的理解 五育并举是指全面发展人的五个方面,包括德育、智育、体育、美育和劳育。德育是培养人的道德品质和价值观,使其具备正确的思想道德观念和良好的行为习惯。智育是培养人的知识和智力素养,使其具备扎实的专业知识和创新思维能力。体育是培养人的身体素质和健康意识,通过体育运动提高身体机能和培养团队...