进一步完善综合素质评价指标体系。云南将根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《普通高中课程方案》的要求，研究制定新的评价指标体系，内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践5个方面。通过指标体系完善，更加体现德智体美劳五育并举要求，更好地落实立德树人根本任务。进...
这就是学校为每一位纬二学子准备的五育并举的多维度、立体化综合性“期末电子评价报告”。 报告里有什么 体检、体测、经历记录、荣誉获奖、参与活动、特长技能、精彩评语等,一学期德智体美劳多维度、多角度经历与荣誉都被真实再现。 ...
这是一个快乐的暑假,一个有意义的暑假!景行小学努力践行五育并举,传承美德,启迪智慧,强健体魄,向美而行,劳动创造,全面发展,丰盈了孩子们的假期生活,为新学期蓄积了能量。在五小卡中,我们看到景行学子,用热情和智慧在实践中书写了一份令人满意的答卷。相信孩子们在新学期能带着假期的感动和收获,创造更多的辉煌。祝...
5.基础教育阶段学生德智体美劳综合评价/过程性评价; 6.学校、家庭、社会“三位一体”协同育人机制改革。 (三) 职业教育评价改革研究与实践 1.中国特色高水平高等职业教育的评价与优化; 2.职普融通机制与路径创新; 3.服务高素质技术...
百度试题 结果1 题目3.(五育并举)综合素质评价是促进学生德智体美劳全面发展的重要举措。欣欣的五项评价总分大约是多少?(单位:分)德929091劳智8789美体 相关知识点: 试题来源: 解析 90 ×5=450(分 反馈 收藏
摘 要 教育的根本任务是立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人,因而五育并举、融合育人是新时代的教育导向。小学英语学科因其工具性和人文性的双重性质,具有重要的育人 价值。以五育融合为导向的小学英语教学要遵循育人理念的整体性、育人路径的生成性和育人活动的 趣味性三条原则,在教学设计中应...
进一步完善综合素质评价指标体系。云南将根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《普通高中课程方案》的要求，研究制定新的评价指标体系，内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践5个方面。通过指标体系完善，更加体现德智体美劳五育并举要求，更好地落实立德树人根本任务。进...