因此,在考虑准实验研究的效度时应该对它的特点有清楚地认识,并注意确定实验组间的对等性,同时在逻辑上对可能有的代表性和可推广性加以论证,避开其不足之处。 (4)实验控制 由于教育研究的特殊性,准实验研究对实验条件和变量 的控制都只能算是准控制,实验变量、实验对象、实验教师 和实验投入各方面的控制不同于...
准实验研究是指在无须随机地安排被试时，运用原始群体，在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。简介 在介绍准实验研究方法之前，先来看看实验研究方法。概括地说，教育实验研究是为了解决某一教育问题，根据一定的教育理论和建立的假设组织有计划的教育实践，经过一定时间对效果进行比较分析，从而得出结论的研究方法...
介于非实验设计和真实验设计之间的,他对额外变量的控制比非实验设计要严格,但不如真实验设计充分和广泛。通常,准实验设计不易对被试进行随机抽样,这时虽然可以设计控制组,但控制组和实验组的背景条件不能保证一定相同在心理学研究中,由于条件限制或者问题的性质在许多条件下,研究者无法随机选取被试或采用控制组,此时可以...
准实验(quasi experiment)在心理学和社会学等领域十分常见,相关专业的小伙伴对此基本都了如指掌;但是准实验在在日常数据分析工作中同样也少不了,准实验设计的能力,某种程度上可以考核数据分析师的分析与对事物评价的能力。 在说准实验之前,先提一嘴工作中常见的实验(RCT)。实验通过检验因果关系来为决策提供支持。许...
对实验变量控制不能像真实验设计那样充分和广泛,对被试的选择不能像真实验那样做到随机取样,在实验中所使用的各被试组往管理方式是那种已经形成的现成团体的实验,称为准实验。结果一 题目 什么是前实验、准实验和真实验? 答案 答:前实验是指缺乏控制无关因子的措施,内外效度是较差的实验。在实验中能随机选择和分配...
(1)准实验设计是介于非实验设计和真实验设计之间的实验设计它对额外变量的控制比非实验设计要严格一些能对一部分无关变量进行控制但不如真实验设计控制得充分和广泛。准实验设计运用原始群体(比如一个班级、一个部门、一个小组)作为被试而不是随机安排被试进行处理一般无法对被试进行随机取样这样虽然也可设立控制组但却...
答:准实验是指在真实的教育情境中进行的,不能用真正的实验设计来控制无关变量,不能采取随机化方法分派被试的实验。它是指运用原始群体,而不是随机的安排被试进行实验处理的实验方式。(1)准实验设计的特点①不能按 照随机抽样原则抽取被试和随机分派被试与各种实验处理,一般是以原XXX学 班为实验单位,因此具有一定的...
本期通过一个社会工作在线对青年介入和赋权的研究，展示准实验研究如何开展。 本研究《Online social work engagement and empowerment for young internet users: A quasi-experiment》指出，在香港通常是由儿童和青年综合服务中心(ICYSCs)向青年提供社会工作服务，然而由于当前青年人利用线上方式进行交流，这对传统的由...
(1)前实验指可以进行观察和比较但缺乏控制无关干扰因素的措施从而无法验证实验使用的因素同实验结果之间的因果关系也很难将实验结果推论到实验以外的其他群体或情境内外效度都很差的实验。 (2)准实验指不能随机分派被试无法像真实验那样完全控制误差来源只是尽可能予以控制的实验。 (3)真实验则指能随机分派被试完全控...