”香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。这段借黛玉之口作者表达了学习诗词的方法和境界。不能堕入浅近的小格局，要把握意境慢慢体会。王摩诘、王右丞即王维。王维有“诗佛”之称，苏轼评价：味摩诘之诗，诗中有...
【答案】黛玉先让香菱细细品味王维的诗,然后让她一边读杜甫的诗,一边尝试作诗。香菱于是诸事不顾,只向灯下一首一首地读起来,渐渐悟出了一些道理,后来挖心搜胆,耳不旁听,目不别视,经历了两次失败,终于成功。宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容她苦心学诗。【解析】【详解】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著...
“香菱学诗”这一章的价值，可以抵得上一篇《劝学》，尤其在今天的社会里，人人喊着摆烂的口号，对社会现实做着消极的抵抗，香菱这个“呆女孩”对待生命的态度，更加显得珍贵。贾宝玉参加诗社 香菱进园之后，第一时间拜林黛玉为师——从择师的选择来看，香菱无疑是个聪明人，大观园众小姐里，只有林黛玉、薛宝钗二...
这段对白，不仅体现了香菱学诗的认真态度，还导出林黛玉教香菱学诗的关键之处。在黛玉看来，没有基础的诗歌爱好者要写出一首好诗，首先得做好基础的循序渐进的三步曲，方能迈进创作的门槛。第一步就是＂记忆＂，即多读名家诗作，如王维、杜甫、李白的名篇，平时就要多读多记。＂熟读唐诗三百首，不会作诗也会...
原来香菱苦志学诗,精血诚聚,日间做不出,忽于梦中得了八句。梳洗已毕,便忙录出来,自己并不知好歹,便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭,只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来,宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话。众人正笑,抬头见他来了,便都争着要诗看。
1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过,从中得到阅读和写作的启发 2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处 3.分析香菱这一人物形象,把握人物的悲剧气韵 教学重点: 1.品味诗学传薪,把握写作津梁;2.把握神态、细节描写。 教学时间:2课时。 教学过程: 第一课时 一、导入新课...
而香菱学诗的意义,还远不止如此。 1、从阶级角度说 诗歌在现代人眼中,仅仅是种乐趣。但在古人眼中却不是这样。 诗歌的历史源远流长,追溯其前身,是周朝的礼乐文化。 诗就是乐的一部分。礼、乐、舞三者紧密结合不可分割,共同维护统治者的利益、传达统治者的意志、标识阶级属性。 换句话说,诗歌从诞生之初,就...
宝钗不仅没有反对香菱学诗，还间接的教香菱。宝钗说不是这个做法，并且鼓励她去拿给黛玉看。也许香菱的诗，被黛玉批评，她会知难而退。所以宝钗对香菱的第一首诗没有评判，香菱果然拿了诗来找黛玉。黛玉并没有完全否定，反倒认为意思确实有，只是措词不雅。黛玉发现问题的关键是她读的诗太少！对诗的理解只流于...
月满则亏,水满则溢,进大观园学诗的香菱,到了她人生是最满的时刻,满足、满意,接下来,她就该走下坡路了。 香菱和她父亲甄士隐一样,被雅所毁,甄士隐从雅,以雅为主业;香菱慕雅,以雅为追求。在安逸的生活里,他们既无危机感,又缺乏应对困境的能力。一旦失去遮风挡雨的庇护所,就再也无立足之地。 甄士隐的庇护所...