在“课程思政”教育教学改革过程中,只有进一步强化“课程思政”这一理念,让“立德树人”成为每位教师的神圣使命和岗位责任,牢记“育人”本质,把握学生需求,充分发掘所教课程蕴含的思政元素,使得思政课与其他各类课程在育人上形成协同效应,让学生在潜移默化中深受教育与浸染,把价值引领、...
提高课程思政建设全方位保障的实效性,需要从三个方向发力:建立思政课程与课程思政的双循环通道。全面构建“大思政”格局,坚持思政课程和课程思政相互结合、相互促进,既通过主渠道系统宣传党的最新理论成果,同时又通过全方位的课程思政渗透、印证、支撑、强化思想政治教育成效;统筹“课程—专业—学科”一体化建设,推动专业...
课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。 课程思政主要形式: 课程思政主要形式是将思想政治教育元素,包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去,潜移默化地对学生的思想意...
而课程思政与其大有不同,指的是不仅包括思政教育职能,即专业课程中均包含思政教育内容,承担思政教育素养功能。也就是说,思政课程作为单独的一门课程而存在,而课程思政是与其他课程相互融合,帮助其发挥思政教育作用而存在的。如此来看,前者更强调政治属性,而后者作为专业与思政的黏合剂,承担着融合的任务。 课程思政...
“课程思政”侧重于结合专业知识进行思想政治教育，它鼓励教师根据专业特点和学生需求，创造性地将思政元素融入课程内容和教学过程中。这种教育方式不仅能够丰富学生的知识体系，还能够激发学生的思考和探索，帮助他们在专业学习的同时，形成正确的世界观、人生观和价值观。二、教学内容与方法的差异 在专门的思政课程中，...
“课程思政不只是‘课程’的思政。”高等教育司负责人表示,今年的主要任务“一二三四+N”中的“一”,即把握一条主线,指的是深入推进课程思政,把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿教育教学全过程。 一方面,要全面构建新时代学校思想政治教育体系,把学校思想政治...
“人才培养是育人和育才相统一的过程”，课堂教学作为人才培养的重要阵地，应将知识传授与价值引领相结合。在专业课程中贯穿价值观培养，这就是课程思政。课程思政不是思政课程，更不是“政治运动”，而是在深刻分析、科学把握新时代人才质量要求基础上的教学理念和教学实践的统一。将课程思政作为一种教学活动加以研究，...
“2023年高校课程思政建设系列专题研讨会”,会议由教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会等11个教指委和中国教育电视台共同主办,清华大学等9所高校共同举办,教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会和清华大学物理系承办,人民网战投企业文华在线技术支持,中国教育电视台和人民公开课全程直播,两个终端线上近50万人次...
课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。历史演变 2004年以来，中央先后出台关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作的文件，上海也由此开启了学校思想政治教育（德育）课程改革...