白居易琵琶行教案1 第1课时 一、写作背景 二、整体感知 1、听朗读录音,注意下列字的读音。 贾(gǔ)恬(tián)谪(zhé)思(sì)霓裳(cháng)六幺(yāo)嘈嘈(cáo)间(jiān)关虾(há)蟆(má)名属(zhǔ)教坊(fāng)绡(xiāo)钿(diàn)篦(bì)呕(ōu)哑(yā)嘲(zhāo)哳(zhā) 2、学生默读全诗,然后用...
(1)身世共鸣:琵琶女被无情的岁月抛弃而诗人被上层社会抛弃: (2)音乐共鸣:琵琶弹奏出神入化,听者如痴如醉; (3)文化共鸣:白居易将自己 与琵琶女放在平等的地位且与我心有戚戚焉是难能可贵的。 7:回味课本中引用霍松林对第二段的赏析。 8:课后比较欣赏乐曲。(李贺〈〈李凭箜篌引〉〉 《琵琶行》教案3 一....
琵琶行教案 篇1 教学目标: 1、欣赏并学习本诗运用形象比喻描写音乐的语言艺术和侧面烘托的表现手法。 2、培养学明确整体感知课文的能力,培养学明确立足文本运用想象分析鉴赏诗歌的能力。 3、培养学明确的艺术感悟能力。 教学重点难点: 1、感受悲剧美,鉴赏音乐描写是重点; 2、通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形...
《琵琶行》优秀教案1 教学目的: 1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术,了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 教学重点、难点: 1、重点:第二诗段,以比较赏析为主。 2、难点:对诗人思想感情的认识。 教学时数: 两课时...
琵琶行(并序) 白居易 琵琶声——尽诉心中悲悱情 青衫泪——同是天涯沦落人 风物意——一枝一叶总关情 【教学目的】 1.欣赏诗中运用比喻,形象描写音乐的语言艺术,了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 2.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 3、学会有感情地诵读诗歌。 课型...
《琵琶行》教案 篇1 教学要点: 1,有感情地诵读全文,并能背诵第二自然段。 2,鉴赏这首诗歌。 3,理清全文脉络,[三次弹奏是贯穿全文的主线] 4,品味诗歌意境,体会诗人感情。 教程要求: 一导入课文 问:大家是否喜欢中国的古音乐? 音乐是中国的国粹,请同学们欣赏一段琵琶演奏曲《霓裳》。 我们从这优美的音乐声...
《琵琶行》教案 篇1 教学目的 1、指导学生顺畅地诵读全诗并当堂背诵第二节; 2、感受“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的悲剧美; 3、感知诗中音乐描写的美好意境,体会叙事诗的抒情艺术。 教学程序 一、激趣导入 由“高山流水”的知音故事导入。 二、诵读鉴赏: (一)范读全诗,引导学生进入情境 (二)讨论精讲,...
《琵琶行》教案3 一、对第一课时的内容进行回顾总结、明确本节课学习任务。 1、对比欣赏《琵琶行》、《明湖居听书》、朱自清〈〈歌声〉〉中的音乐描写。 2、讨论:白居易和琵琶女感情交流共鸣的原因。 二、学生聆听琵琶曲(古典名曲之一〈〈十面埋伏〉〉、感受琵琶演奏的抑扬顿挫、转折起伏。 序曲——急切愉悦——...
《琵琶行》教案 篇1 教学目标: 体会诗人借琵琶女的遭遇寄托自己深沉的身世之感的用意 教学安排: 1课时 教学辅助: 幻灯片 开课时间: 20xx年3月 开课班级: 高三(6)班 教学过程: 1. 导入 唐宣宗李忱曾写诗赞扬白居易的诗,其中两句是:“童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇”。大家能说说这两句诗说的什么意思吗?
因()为()长句,歌()以赠之,凡()六百一十六言(),命()曰《琵琶行》。 问:小序有什么作用? 二、赏“景” (1)“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟” (2)“别时茫茫江浸月” (3)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白 (4)绕船明月江水寒 (5)住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿...