布鲁姆的分类法帮助教师和讲师创建课程、课程、教案和学习活动，以及形成性和总结性评估。它有助于确保学生有明确的可衡量的目标和期望。布卢姆的分类法分为6个学习层次 最初的分类法以六大思维类别为特色，分别是：知识、理解、应用、分析、综合、评价 作为一种分类法，布鲁姆的框架必须按照顺序进行;学习者必须从第一...
布鲁姆教育目标分类法是一种将教育目标按照认知、情感和动作技能三个领域进行分类的方法。该分类法由美国教育家本杰明·布鲁姆于1956年提出，旨在为教育者提供一种标准化、系统化的目标设定方式，以便更好地指导和评估学生的学习成果。背景 布鲁姆教育目标分类法的提出，源于对传统教育目标的反思。过去的教育目标往往过于...
20世纪60年代,美国心理学家布鲁姆的《教育目标分类学》,根据布鲁姆目标分类体系的划分,经教育活动而希望引起和实现的学生学习结果的行为类别可以分为认知、情感、动作技能三大目标领域。 1.认知领域的目标分类 布鲁姆将认知领域的教育目标分为六级。 ①知识:指对先前学习过的知识材料的回忆,包括具体事实、方法、过程、理...
布卢姆的教育目标分类法及动词举例 布鲁姆分类法(Bloom's Taxonomy)是美国心理学家、教育家Benjamin Bloom于1956年在芝加哥大学提出的分类法,他把教育者的教学目标分类,以便更有效的达成各个目标。 布鲁姆领导美国教育研究协会(AERA)对教育目标进行系统的分类研究后,将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域,每一领域...
布鲁姆教育目标分类法 勃鲁姆教育目标分类法是一种定义学习目标的科学方法。它的核心是将学习目标按照多个层级组织起来,形成一个完整的教育目标分类体系。这种分类体系有助于指导教师们拟定合理的教育目标,全面指导学习活动,促进学习者学习质量的普遍提高。 勃鲁姆教育目标分类法是一种采用定量和定性两种方法组织教育目标,...
布鲁姆教育目标分类法 1.认知领域目标分类 认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。 (1)知识,是指学生所获得的实际信息,也就是必须知道的确切的事实、术语和方法。具体表现为能回忆具体事实、过程、方法和理论。
01认知学习领域目标分类布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六层次。02动作技能学习领域目标分类动作技能涉及骨骼和肌肉的运用、发展和协调。在实验课、体育课、职业培训、军事训练等科目中,这常是主要的教学目标,1956年布卢姆等人在创立教育目标...
布鲁姆教育目标分类法是根据认知层次和认知域的不同将教育目标进行分类,它主要分为认知目标、情感目标和动作目标三大类,每类又细分为几个小类。 首先是认知目标,即学生在理解和掌握知识领域的能力。这里主要包括知识、理解和应用三个层次。知识层次要求学生能够获得和记忆具体的事实和信息,如了解一部小说的主要情节和人...
考情分析:关于布鲁姆经常考到的内容就是教学目标的分类,布鲁姆教育目标分类法是将教育目标分为三大领域:认知领域、情感领域和动作技能领域,尤其是认知领域的六个水平经常会涉及一些理解性的反选,需要大家能够区分开这六种水平的教学目标,还会涉及对提问的设置,所以在这里也附上了关于六种水平的提问层次。