布鲁姆的分类法帮助教师和讲师创建课程、课程、教案和学习活动，以及形成性和总结性评估。它有助于确保学生有明确的可衡量的目标和期望。布卢姆的分类法分为6个学习层次 最初的分类法以六大思维类别为特色，分别是：知识、理解、应用、分析、综合、评价 作为一种分类法，布鲁姆的框架必须按照顺序进行;学习者必须从第一...
布鲁姆的分类法.布鲁姆的分类法 关注高级思维技巧 关注高级思维技巧 1956年芝加哥大学教授布鲁姆提出著名的“教育目标分类法”布鲁姆分析了过去四十年来一直使用的六级认知层次，以验证教学活动促进了学生高级思维技巧的发展。高级思维技巧 评价 综合 分析 运用 领会 认知 认知 对信息的回忆和再认。定义分类描述定位概括举例...
20世纪60年代,美国心理学家布鲁姆的《教育目标分类学》,根据布鲁姆目标分类体系的划分,经教育活动而希望引起和实现的学生学习结果的行为类别可以分为认知、情感、动作技能三大目标领域。 1.认知领域的目标分类 布鲁姆将认知领域的教育目标分为六级。 ①知识:指对先前学习过的知识材料的回忆,包括具体事实、方法、过程、理...
布鲁姆分类法(Bloom's Taxonomy)是美国心理学家、教育家Benjamin Bloom于1956年在芝加哥大学提出的分类法,他把教育者的教学目标分类,以便更有效的达成各个目标。 布鲁姆领导美国教育研究协会(AERA)对教育目标进行系统的分类研究后,将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域,每一领域对应学习的不同层次,而较高层次对...
布鲁姆分类法布鲁姆分类法 布鲁姆分类法(Blooms Taxonomy)是由美国教育家Benjamin Bloom在1956年提出的一种分类方法,旨在将学习目标和教学内容进行分类和层次化。它将学习目标分为六个层次,按照从低到高的顺序分别为:知觉、理解、应用、分析、综合和评价。 知觉层次是最低的层次,学生只需要认识到所学内容的存在,不...
01认知学习领域目标分类布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六层次。02动作技能学习领域目标分类动作技能涉及骨骼和肌肉的运用、发展和协调。在实验课、体育课、职业培训、军事训练等科目中,这常是主要的教学目标,1956年布卢姆等人在创立教育目标...
布鲁姆分类法 布鲁姆分类法 聚焦高级思维能力 背景 1956年，芝加哥大学的本杰明﹒布鲁姆教授，发表了他著名的“教育目标分类法”。布鲁姆将认知依据复杂性划分为六个等级。四十年来有关认知等级划分的研究意在证明教学能够促进和发展学生的高等思维能力。高等思维能力 评价综合分析 应用领会知道 知道 信息的回忆或识别 限定...
布鲁姆(Bloom)学习分类法 布鲁姆学习分类法是对学习层次的分类,它反映了我们思考和处理信息的路径。 学习的层次分为记忆(Remembering)、理解(Understanding)、应用(Applying)、分析(Analyzing)、评价(Evaluating)和创造(Creating)。层次越低越基本、越关键,层次越高越复杂。 现在我们一起来看看布鲁姆分类法是怎样帮助我们...
布鲁姆分类法指出，想要达到对专业知识的最高层级理解，你必须完成6个连续的层级。该分类法包含的6个由低到高的理解层级，具体如下所示：· 记忆。从长期记忆中检索、识别和回忆相关知识。· 理解。通过释义、举例、分类、总结、推断、比较和说明，从口头、书面和图形信息中构建意义。· 应用。将所学的知识运用到...