大单元教学是指按照新课标要求，将同一学科学习内容相同或相似的教学内容联系在一起，形成一个完整的学习单元，具有完整的学习目标、任务和评价。大单元教学强调跨学科知识的整合和应用，注重学生能力和素养的综合培养。大单元教学包括以下几个方面：1. 设计合理的教学大纲，对一个大单元所需的时间、学习内容、学习目标...
大单元教学是一种以一个主题或一个特定的目标为核心,将一定的知识、技能和能力要求组织在一起,形成一个完整的学习内容单元的教学方法。它相对于传统的小教学单元而言,更加贴近学生的学习需求,具有更高的学习效果和实践操作的能力。这种教学方法的目的是通过一个大的主题或目标,将知识点有机地串联起来,形成一个具有...
大单元教学是一种基于核心素养导向的新型教学模式,它打破了传统单元教学的束缚,以大概念、大情景、大任务为统领,将学科知识、技能和情感态度价值观进行整合,构建起结构化、整体化的教学单元。在大单元教学中,教师不再拘泥于教材的编排顺序,而是围绕着核心素养,将多个相关联的知识点进行整合,设计出一系列富有挑战性和...
(学科)大单元教学指的是以发展学生学科核心素养为追求,运用整体性和系统性思维对单元学习内容进行有逻辑联系的整合和组织,设计相应的情境任务,整合相关的学习资源,让学生在经历和完成学习任务的过程中习得知识和技能,并基于知识和技能的运用发展概念性理解,借助概念的迁移和协同思考发展解决...
大单元教学以跨学科思维和问题解决能力培养为目标,通过多元化的教学资源和活动,激发学生的学习兴趣和积极性,提高综合能力和创新能力。 大单元教学的设计主要包括以下几个步骤: 1.确定核心主题:选择一个具有广泛学科覆盖面和学习价值的主题作为大单元教学的核心。可以根据年级、学科或学校的要求来确定。 2.确定学习目标:...
大单元教学设计是一种基于核心素养、课程标准和学生需求的教学方法，它以单元为学习单位，围绕某一主题或活动（大概念、大任务、大项目），对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。一，大单元教学设计的目的 大单元教学设计的目的是促进教学内容的结构化，构建教学的整体意识，以实现“整体大于部分之和”，...
大单元教学是以单元为学习单位,依据学科课程标准,聚焦学科课程核心素养,围绕某一主题或活动(大概念、大任务、大项目),对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。 大单元教学旨在促进教学内容的结构化,构建教学的整体意识,以实现“整体大于部分之和”,在...
大单元教学实际上是一种“大情境教学”，将整本书、上下册甚至跨年级的教材打乱，找出其中有共性的课文进行综合上课。然而，有的老师对此理解不一，可能只是将一个单元内的几篇课文一起上，而不是按篇分开。以古诗词单元为例，过去是逐篇分开上，而大单元要求将五首古诗词一起上，学生需要从中找出共性，回答关于...