高中语文课文必修4《雷雨》教学设计 篇1 【教学模式】 读思互导式。 【教学重点】 通过学生对戏剧语言的把握,体会戏剧矛盾冲突,把握人物性格; 【教学难点】 戏剧语言的分析; 【教具】 投影片录音带录音机 【教学过程】 一、导入语 我想我们每一位同学都知道,在我们优秀的传统文化当中,有一个非常独特的东西,那...
雷雨教案高中公开课第1篇 教材简析: 《雷雨》是在新课程改革之后保留下来为数不多的课文之一。这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象。炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边送来蛙鸣,是多么令人舒畅。本文用字精炼而且准确,语言优美而生动,是一篇很富表现力的...
2、上世纪三十年代,年仅23岁的曹禺先生在清华读书时创作的四幕剧《雷雨》,为我们留下了这么一个悲剧结局:一个雷雨之夜,三个爱恨交织,有着美好未来的年轻人同时踏上了生命的不归路。这出悲剧是和一个人分不开的,它就是剧中的主角──周朴园。 3、出示周朴园有关图片──选取3、4位学生谈初读对周朴园的印象...
《雷雨》优秀教案篇一 教学目标 1、领悟如何在激烈的戏剧矛盾冲突中通过个性化的语言塑造立体可感的人物形象 2、了解戏剧这一文学样式的特点 3、认清资本主义剥削阶级的吃人本质以及它的必然灭亡趋势 4、学会理性分析复杂人物形象的多重性格 教学步骤 第一课时 一。导入新课 (先播放约三分钟的《雷雨》话剧片段将学生...
高中语文《雷雨》教案 篇1 一、教法建议 【抛砖引玉】 1 . 初学戏剧,应向同学们介绍一些有关戏剧的基础知识。 2 . 《雷雨》是一部现代剧、话剧、多幕剧 ( 四幕 ) 、悲剧,反映的是20年代正在酝酿一场大变动的中国社会现实,老师要从历史和文学的角度简介当时的社会现状和社会矛盾。 3 . 学生要认真阅读课...
1. 作业题目:分析《雷雨》中的人物形象,结合剧情,谈谈你对人性的理解。 答案示例: 《雷雨》中的人物形象丰满而复杂。周萍忠诚善良,却因家庭压力走向堕落;周朴自私冷酷,对家人无情;鲁妈善良无私,为女儿付出一切;四儿美丽纯真,却陷入情感纠葛。通过这些人物,曹禺展示了人性的多面性,引发我们对人性的思考。 八、课后...
教学内容主要包括:课文第一幕、第二幕的详细内容,通过学习,使学生了解《雷雨》的时代背景,掌握剧中主要人物形象,理解剧作家曹禺通过剧情所反映的社会矛盾和人性困境。 二、教学目标 1. 知识与技能:了解《雷雨》的作者、背景,掌握课文第一、二幕的主要剧情,学会分析戏剧中的人物形象,提高戏剧鉴赏能力。 2. 过程与...
雷雨教案高中语文篇一 炎热的夏日,骄阳似炎,一场雷雨,送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,淘气的孩子光着小脚丫,在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图...
高中语文《雷雨》优秀教案 篇1 教学目标: 1、 了解剧本文所展示的矛盾冲突及冲突的性质,进而弄清冲突发展的过程; 2、通过品味富有个性化、动作性的人物语言,把握人物在特定情境下的特殊心态及其个性特点; 3、 品味戏剧台词的丰富的内涵,透析它们的言外之意; ...
作家在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”。 整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时作者以象征的手法告诉人们,在半殖民地半封建社会沉闷的空气里...