因此,《通识学》理论核心的“通识”就是强调“通识之通”追求“由此及彼、由表及里、由简至难、由易至烦”等延伸、扩展以及跨界等方法,使得分别处于不同专科、具体的知识,在被确定为一个“知识元点”时,以此“知识元点”作为通识体系扩展的立足点,由此“通识之通”能够在网络性、网格性以及网点性基础上升...
通识的创作者· ··· 杨晓钟译者 张阿敏译者 作者简介· ··· 茂木健一郎 ,1962年生于日本东京。理学博士、脑科学家。曾任职于日本理化学研究所和剑桥大学,现任索尼计算机科学研究所资深研究员。研究领域包括脑科学、认知科学。2005年,凭借《大脑和假想》(新潮社)一书,荣获第四届“小林秀雄赏”。2009 年...
通识词语读音:通(tòng tōng)识(shí zhì)词典解释: 1.学识渊博的人。 2.学识渊博。 3.指广博的知识。 相关词语: 通衢 通儒 通融 通频带 通道 通情达理 通宵达旦 通海阀 通晓 通信联络 通信网 通信 通背拳 通货膨胀 通货 通畅 通好 通讯赛 通讯员 通让铁路 谙通 八通 八仙过海,各显神通 百事通...
本文介绍常识、通识和专识三个概念及其重要性,并讨论如何在工作中将三类知识进行有机结合。 01 引言 常识、通识和专识在研究和写作中均有重要地位。我们往往强调通识和专识的重要性,而忽略了常识的重要性。 事实上,如果以数量来表示重要性,那么三者应构成金字塔结构,即...
《通识学》理论介绍 作者:韩妙第 日期:2023年11月07日 一.普遍性 所谓普遍性是指分类的功能并不局限于特殊的状况,而是一个普遍适用的原理,这个原理包括了人类思想的全部领域。这一特性表明分类功能是不受任何感性材料的限制。此一时、彼一时、此地、彼地,其意义具有相对的稳定性。由于每物都有一个名称,普遍适用...
通识教育是教育的一种,这种教育的目标是:在现代多元化的社会中,为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。通识教育是英文“Liberal Arts Education"的译名,也有学者把它译为“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。 通识教育最早由文艺复兴时期人文主义学家弗吉里奥在论文《论绅士风度与自由学科》中...
第一,知识主体构建通识体系的原则; 如果说人类因梦想而伟大,那么,今天的人类将因思辨而变得更为智慧。为何如此? 人类与动物的最大区别在于人类永无止境的进化,而进化的驱动力就在于人类具有动植物没有的思辨能力。 人类的认知能力主要体现在搜集、记忆、比较、分析、运算、逻辑、演绎、推理、思考、评判等思维、辩证...
通识教育,就是培养人的内核能力的教育。如果说专业教育提供的是具体学科知识的深度教育,通识教育提供的则是基础知识的广度教育。这种宽广的知识教育能够帮助学习者了解自己与社会、了解文明与文化、了解科学与技术、了解过去与未来,从而逐步建立一套完整的知识体系框架。基于通识教育学习,学习者能够逐步形成自己的知识体系...
通识释义：学识渊博的人。学识渊博。指广博的知识。拼音：tōng shí 通识教育是教育的一种，这种教育的目标是：在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。通识教育与专业化教育，只是教育模式的不同选择，但其本质上，却是对“教育”的不同理解造成的。通识教育重在...