藏戏说课稿1 一、教材简析 (一)教材解读 《藏戏》一文是人教版六年级下册第二组的第二篇课文,是本单元的第一篇略读课文。这一单元的主题为“中华民风民俗”,通过本单元第一篇讲读课文《北京的春节》与略读课文《各具特色的民居》这两课的学习,学生已了解了一些传统的民风民俗,吸收民族文化的智慧,感受到了这些...
《藏戏》说课稿 篇 1 1、说教材: 《藏戏》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组 课文中的一篇略读课文。这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都 较强的民俗散文、它以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在 说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面别具一格,内容侧 重介绍藏戏的形成及...
《藏戏》的说课稿如教学一课时当我让学生自主研读了课文47自然段阅读了藏戏的传奇形成了解了一个年轻的僧人唐东杰步带着仅有七位姑娘组成的班子劝人行善积德为民修桥造福没想到竟然创造了一个新的艺术流派藏戏的感人故事后孩子们被唐东杰布为民造福的美好心愿和七位姑娘的义举深深的打动了借此良机我在此教学环节留给...
《藏戏》说课稿1 一、教材简析 (一)教材解读 《藏戏》一文是人教版六年级下册第二组的第二篇课文,是本单元的第一篇略读课文。这一单元的主题为“中华民风民俗”,通过本单元第一篇讲读课文《北京的春节》与略读课文《各具特色的民居》这两课的学习,学生已了解了一些传统的民风民俗,吸收民族文化的智慧,感受到了...
《藏戏》说课稿(精选14篇) 1、说教材:《藏戏》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组课文中的一篇略读课文。这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文. 它以准确性说明为前提, 以形象化描写为手段, 在说明角度、表达顺序、表达方法、语言
六年级下册《藏戏》说课稿1 语文教学研究表明:语文教学以阅读为本,要重视朗读和默读。在具体的语文教学中,细心的教师不难发现,新课改的每一篇课文在学习目标中都会有一点,那就是让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。而且《语文课程标准》也明确指出:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。作为一名小学语文教师,在...
朗读研究课题《藏戏》说课稿篇1 语文教学研究表明:语文教学以阅读为本,要重视朗读和默读。在具体的语文教学中,细心的教师不难发现,新课改的每一篇课文在学习目标中都会有一点,那就是让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。而且《语文课程标准》也明确指出:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。作为一名小学语文教师...
篇1:部编版六年级语文下册《藏戏》说课稿 教学目标 1、对书的内容进行概括,以梗概的形式,用简练的语言介绍一本书。 2、理清书籍内容的框架、把握要点。 3、锤炼语言,表达连贯。 教学过程 一、创设情境,导入新课。 1、同学们,最近我们学校要举办一次读书活动,要求我们六年级的学生为低年级的同学推荐一本书。谁能...
藏戏说课稿一 《藏戏》是人教版义务教育课程标准教材六年级下册第二组课文中的一篇略读课文。这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面别具一格,内容侧重介绍藏戏的形成及艺术特色。语言丰富多样、生动传神,...
《藏戏》说课稿 一、说教材 1.教材概述 这篇课文以总--分--总的关系结构文章。先用三个反问概括介绍藏戏的主要特点:“戴着面具演出”、“演出时没有舞台”、“一部戏可以演出三五天”;接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事;紧接着介绍藏戏的重要特征--“面具”的特点及作用;然后简略地说明藏戏的其...