荀子也对教师提出了严格要求,认为“师术有四、而博习不与焉”,这四者就是:尊严而惮、(老日)艾而信、诵说而不陵不犯和知微而论,只有具备这四个条件,才可以为师。 荀况很重视加强人们的教育,提高人口质量。他认为人与人之间发生争夺而不谦让,彼此相害而无忠信,行为淫乱而没有礼仪,都是起因于“人之性,生而...
《中华荀姓》-荀况,荀卿,荀子,荀卿子 荀况(约公元前315年—约公元前235年)诸子百家中的荀子,《史记》等籍尊之为荀卿。据《元和姓篡》载:晋有荀林父,裔孙荀况。荀况出生于战国末期的赵国(今山西省中北部和河北省西部),当时诸侯兼并、争霸战争连年不断,社会十分动乱。之前孔子创立了儒家学派,并从此确立了儒学...
荀况是新兴地主阶级的思想家。他的学问渊博,在继承前期儒家学说的基础上,又吸收了各家的长处加以综合、改造,建立起自己的思想体系,发展了古代唯物主义传统。现存的《荀子》三十二篇,大部分是荀子自己的著作,涉及到哲学、逻辑、政治、道德许多方面的内容。在自然观方面,他反对信仰天命鬼神,肯定自然规律是不以人的意志...
荀况荀况即荀子(战国末期赵国思想家),(约公元前313-前238),名况,时人尊而号为“卿”,西汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿,汉族,战国末期赵国猗氏(今山西安泽县)人,著名思想家、文学家、政治家,儒家代表人物之一。曾三次出齐国稷下学宫的祭酒,后为楚兰陵(今山东兰陵)令。荀...
荀况的教育思想 1.“性恶论”与教育作用 荀子提出“性恶论”，在中国教育史上开创了与教育“内省说”完全相反的教育“外铄论”。荀 子非常重视教育对人的身心发展的影响，他认为人的本性是恶的，但是通过后天的教育可以变善。 荀子关于“性恶论”与教育作用的观点可归纳为三个方面。 （1）“性伪之分” ①“人...
作者:【先秦】荀况 爰有大物[1],非丝非帛,文理成章[2]。非日非月,为天下明。生者以寿,死者以葬。城郭以固,三军以强。粹而王[3],驳而伯[4],无一焉而亡。臣愚不识,敢请之王。王曰:此夫文而不采者与?简然易知,而致有理者与[5]?君子所敬,而小人所不者与[6]?性不得则若禽兽,性得之则甚雅...
荀况，也叫荀卿或孙卿。战国末期赵国人。战国时法家的著名代表人物，新兴地主阶级的杰出思想家。他的社会活动年代大致在公元前二九八年至二三八年之间。曾讲学于齐国樱下(齐国国都中的一个地名)，并先后三次担任齐国学宫中的首领。晚年任楚国兰陵令，去职后，在兰陵著书立说，著有《荀子》一书。荀况所处时代的...
荀况是先秦儒家最后一位大师,也是先秦思想的集大成者。其思想和社会实践对战国末期社会政治和思想学术的发展,对中国古文化的传承,产生过重大的原因。 一、教育目的 “学恶乎始?恶乎中?曰...其义则始乎为士,终乎为圣人。”这反映了荀况对教育目的的基本主张出于走向统一的时代需要,也处于荀子的理法兼治的政治...
荀况名字的含义 荀,古代传说中的一种草。如:荀草(传说中的香草。据说服之可以美容色)。 况,本义:寒冷的水。情形,状态。 荀况名字寓意怎么样 荀,荀字用做取名寓指美好、美丽、靓丽之义,寓意吉祥又有内涵。 况,指寒冷的水;更加、赐予。 荀况名字寓意感觉敏锐、互助合作、记忆力强,也寓意为人睿智,见多识广,处...