范畴是指把事物作归类整理所依据的共同性质,就是说:范畴是事物种类的本质。因为一个种类的本质往往由多个性质所构成,而本质与构成它的各个性质之间又总是以一定的结构方式互相联系着的,这个方式就是合{正/反}。所以也可以把范畴定义为:规范与筹划事物所依据的合{正/反}性质结构。范畴的符号定义式为:A{B/C...
在数学中,范畴(category),是一种包含了对象及对象之间箭头的代数结构。范畴具有两个基本性质:一是对象之间的箭头可以复合,且复合是满足结合律的;二是每个对象到自己有一个单位箭头。一个简单的范畴例子是由集合构成对象,集合间的映射看做箭头。一般来说,对象和箭头可以是抽象的任何类型,范畴的概念提供了一个...
目录 收起 公理集合论基础 范畴与态射 基本实例 范畴层面的操作 这一部分的工作是为了保证范畴定义的严谨性——当然在实践中, 这些往往并非必须掌握的(这可以类比, 在分析、代数、几何等学科中一般无需考虑公理集合论来界定某个"集合"是否合法). ZCC:笔记索引434 赞同 · 13 评论文章 公理集合论基础 我仅...
解析 1.人的思维对客观事物本质的概括的反映.各门学科都有自己的一些基本范畴.如哲学中的矛盾、质和量、本质和现象,政治经济学中的商品价值、抽象劳动、具体劳动、化学中的化合、分解等.2.类型;范围.结果一 题目 什么是范畴 答案 1.人的思维对客观事物本质的概括的反映.各门学科都有自己的一些基本范畴.如...
范畴就是基本概念,是人的思维对自然、社会和人类思维的事物及其现象普遍本质联系的概括和反映。 ①范畴是人类认识的结晶,是人类认识和掌握自然现象之网的网上纽结; ②范畴从不同侧面揭示了事物普遍联系和发展的基本环节,反映事物本质属性和普遍联系的基本概念,是理论思维的逻辑形式。
一般范畴是发挥重要作用,揭示某些规律又能为理论体系创造一定条件的概念。 关于思想政治教育中的一般范畴有:基本矛盾,灌输原则,研究对象,价值,目标,内容,发展过程,环境,过程,机制,评价,理论与实践,表扬与批评,主导性与多样性,继承与创新,心理咨询,自我教育,教育载体,网络教育等。
读书小径: 康德说过一句话,“人为自然界立法”。这里主要说的就是关于范畴的知识,什么是范畴呢?它来源于希腊文“Kategorie”。有“规定范围”“划定界限”的意思。而中文是译成了范畴,来源于《尚书》中的“洪范九畴”,范畴就是指那些大的概念,最高的纯粹的概念,放之四海而皆准。子一哲学认为,任何定义都...
二、范畴与概念的区别 抽象程度:概念通常是对具体事物的某个或某些特征的抽象,比范畴更为具体。范畴则是对一组概念的共同特征的进一步抽象。适用范围:概念通常是特定领域的,而范畴则更具有普遍性,可以跨越不同的领域。层级关系:概念往往组成一个层级体系,一些概念可能成为其他概念的子概念,而这些概念又可能属于...
哲学的六对基本范畴,即原因和结果、必然性和偶然性、可能性和现实性、现象和本质、内容和形式、整体和部分,揭示了事物发展的各个方面、关系和趋势。它们相互交织、相互联系,构成了人类思考和认知事物的基础。通过深入研究和理解这些基本范畴,我们可以更全面地把握事物的本质、规律和意义。哲学的六对基本范畴不仅对于...