素质教育的基本内容是:以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神,以人为的性格为基础,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 素质教育,是社会发展的实际需要,要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。基础教育作为一个接受全面教育的基础阶段,一般...
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨 主要表现:战略性、全局性和先导性;百年大计 教育为先 2.素质教育是面向全体学生的教育 含义:素质教育倡导人人有受教育的权利,强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展。 表现: 正面:大众化教育;无偏见;关注所有学生;平等受教育机会;...
素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观。是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。 1.素质教育以提高国民素质...
其体现的是素质教育是面向全体学生的教育;其次,这句话在考查时,正面表现通常是教师对学生无偏见,一视同仁,关注所有学生,则符合该要求;反面表现通常是学校如果分为重点学校和非重点学校或者教师只关注一部分学生,区分优等生和差生,忽略某些学生的学习或情感,则违背了素质教育是面向全体学生...
实施素质教育不是面向少数学生,而是面向每一个学生。素质教育是一种是每个人都得到发展的教育,每个人都在他原有的基础上有所发展,都在他天赋允许的范围内充分发展。 2.素质教育是促进学生全面发展的教育。“促进学生全面发展”是教育素质的终极目标。实施素质教育必须坚持“五育”并举,促进学生生动活泼的发展。素质...
素质教育三观是教师观、学生观、素质教育观。其中,教育观包括两个方面:素质教育的内涵、新课改下的教学观。“素质教育是教育的核心。”素质教育以人为根本目的,以人的全面发展为终极目标。素质教育是教育的核心,就是以学生发展为本,以中国学生核心素养的培育和发展为核心,把个人终身发展与社会发展统一起来。 教师观...
素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观。是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。 (1)素质教育以提高国民素质...
(一)素质教育观 口诀:“提素”“个性”“创”“两全” (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (2)素质教育是面向全体学生的教育 (3)素质教育是促进学生全面发展的教育 (4)素质教育是促进学生个性发展的教育 (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 ...
素质教育观是一种教育理念,它强调教育的目的不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素质,使他们成为具有创新精神、实践能力、社会责任感和良好道德品质的全面发展的人。这一观念在教育实践中体现为以下几个核心原则: 1.全面发展:素质教育观认为,教育应该关注学生的德、智、体、美、劳全面发展,即在培养学生的...
在教学实践中正确处理好素质教育与应试教育的关系，大力实施素质教育。总的指导思想是，既要有升学率，又不唯升学率，不能用升学率一个标准评价学校，要建立科学的完善的教学评估体系，树立有利于素质教育实施的“六大观念”。1、正确的教育政绩观 各级党政领导是推行素质教育的第一责任人，是否有科学正确的教育政绩观...