积累与运用教学教案优秀6篇 积累·运用篇一 教学目标: 1、背诵格言,积累语汇,培养良好的品格意志。 2、阅读短文,理解内容,体会作者表达的情感。 3、学习写半命题作文。 4、实践活动,培养学生收集处理信息的能力,热爱家乡的思想感情。 教学重点: 阅读,理解文章内容,体会作者表达的情感。 教学难点: 指导学生搜集整理...
考查的范围有:1、课内的诗词名句,又以名家名篇的名句为主,考查方式有直接填空默写或根据提示理解性默写;2、课外的阅读积累,如生活中使用频率很高的、含义丰富或富有哲理的名言、警句、格言、俗语等;3、经典名句的准确分析品味。 篇二:[积累与运用]学习是自己的事 回首高中三年,感慨万千。在高中的学习生涯中,我...
积累与运用积累与运用 (一)包含成语的诗句: 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游) 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊) 等闲识得东风面,万紫千红总是春。(朱熹) 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊) 积累:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。 (苏轼) 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁) 草...
积累与运用 篇1 教学时间 3课时. 教学目标 1.发现词语间的停顿多用顿号,有时也可以用逗号. 2.积累”介绍学习方法”的成语. 3.交流自己学习语文的方法,了解学习语文的多种途径. 4.引导学生将自己搜集到的反映中国传统文化的神话故事,民间传说与大家交流,训练学生搜集,整理,讲述故事的能力. 5.选择自己最感兴趣,...
积累与运用教案篇1 积累运用 二教学要求 1、熟读成诵六句有关人生的至理名言。 2、根据学习读写例话掌握的学习方法来学习短文。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、完成“读读背背” 1、自由读,想一想每句名言的大概意思。 2、小组合作学习,把你喜欢的名言先读给小组内的同学听,再说说它的意思,一会儿...
积累与运用教学教案1 教学目标 1. 认识引号的用法。 2. 读背描写秋景的诗句,积累语言。 3. 阅读成语故事,培养积累、运用成语的习惯。 4. 能用普通话清楚、明白地提出自己的建议;能认真倾听别人的发言,并能针对别人的发言提出自己的看法;能虚心采纳别人的意见,养成与人平等交流的习惯。 5. 能清楚、明白地介绍活...
积累与运用。(jī lěi yǔ yùn yòng) 1. ,非所宜,幼不学, ?2.小荷才露 ,早有蜻蜓 。 3.读书百遍, . 4.读万卷书, 。 5.芝麻开花— 。相关知识点: 试题来源: 解析 答:1.子不学,非所宜,幼不学,老何为? 2.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 3.读书百遍,其义自见。 4.读万卷书,行万里路。
【题目】一、积累与运用(共22分)阅读下面的文字,完成1~6题。(共14分)人们仰望星空,关注北斗,正是因为奋斗的底色历久弥新,①更是因为梦想和奋斗始终是人生关键词的原因,崇尚奋斗是不变的主旋律,航空航天科技团队守着“大漠孤烟直,长河落日圆”的寂寞,②收获了“上九天揽月,下五洋捉鳖”。其实,奋斗也可以是...
考点分析正确使用常见的修辞手法，就是根据特定的情境运用一定的修辞格来表情达意。常见的修辞手法主要包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等九种。对修辞手法的考查，一是准确辨识，二是灵活运用。仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式...
积累与运用教案 篇1 教学目标 1. 了解引号的其他作用。 2. 积累表现爱国主义思想的名言、警句。 3. 理解文章题目的作用和意义。 4. 围绕爱国主义的话题,训练口头表达能力。 5. 记叙一位让你尊敬、佩服的人,表达出自己的真情实感。 6. 运用学过的知识,自主批读短文。