高考新题型读后续写题型创设人王初明教授教大家怎么提升英语写作#英语周报#读后续写 #新高考 #高考英语考试技巧 #学霸秘籍 - 英语周报于20240229发布在抖音,已经收获了38.4万个喜欢,来抖音,记录美好生活!
谈到教学与科研的关系,王初明认为两者相辅相成:教学实践中的观察可以促进科研问题的提出,科研成果可以转化成教材和教法,让学生在教学中受益。11年来,王初明带领团队,成员先后承担了28项省、部、国家级课题,已发表相关论文56篇,其中,SSCI期刊论文6篇...
王初明教授1977年毕业于四川外国语学院英语系,1981年获广州外国语学院英语系语言学硕士并留校任教,1986年获英国雷丁大学语言科学系应用语言学硕士,1996年获香港中文大学英文系语言学博士并在该校做博士后一年;从1981年7月起,他一直在广外工作,...
语言是通过互动、更是通过“续”学会的,因为“续”是互动对话必须的,“无续”则对话告停,而对话时人类学会语言的最基本方式。 语言学习的高效率是由“续”实现的。因为语言理解水平总是高于语言产出水平,前后高低不对称,学习者因“续”而模仿高水平的语言使用,据此拉近距离强力拉高自己的语言产出水平,产...
提要:本文是对广东外语外贸大学王初明教授的访谈。王教授长期关注我国外语教学,创新教学方法,在创建中国特色外语教学理论方面颇有建树。王教授首先阐释了基于“续论”的各种续作形式和促学机制,提出了在中国外语课堂上语境创设的重要性。随后他谈到了“续论”应用于英语教学和汉语教学的相似和不同之处,最后从课堂二语习...
王初明教授《读后续写题型研究》 王初明教授的《读后续写题型研究》是一篇探讨读后续写这一考试新题型的研究论文。读后续写是一种结合阅读和写作能力的考查方式,通过阅读一段文字后,根据题目要求进行续写。这项研究主要分析了读后续写题型在高中生中的适用性,以及其与高考英语阅读理解和书面表达的关联性。 研究结果显示,...
新年伊始,教育部传来*,广东外语外贸大学王初明教授及其团队申报的“创立‘续理论’高效学外语”项目(以下简称“续论”)获得国家级教学成果奖二等奖。该成果是学校历经11年探索外语教学理论和高效学习方法的结晶,也标志着我国外语教学长期跟跑国外理论的局面已有改观。国际著名心理学家Martin Pickering认为,“续论是理论...
【点击链接 马上阅读】 广外王初明教授关于英语教育教学的论文汇编 正文: 首先表明我的态度:从广泛意义上讲,读后续写一定能促进英语学习,因为你的大量阅读肯定会促进。读后续写更多是谈教学方法和学习方法,王教授在很多论文和他的《外语是怎样学会的》提到:学伴用随。通俗说就是语言必须结合具体语境运用。而读后续写和...
《语言测试与评价》昨天在其官方公众号上刊登了2022年王初明教授的论文《外语水平考试如何促学——续论的启示》 我认真读了一下,都知道王教授是读后续写的创始人(虽然读后续并不陌生,但在国内大型考试中基于他的论文的,应该没有争议),通过他的文章我们或许可以推测一些可能性吧。
王初明教授的续论洞察 在语言学习的旅程中，“续”是对话的催化剂，它如同桥梁，连接着说者与听者，推动着语言的生长。王初明教授的关键观点揭示了两个核心要素：首先，对话中的“续”不仅是语言互动的灵魂，它通过模仿的力量，激发语言的自然产出，促使学习者从被动接受转为主动创造；其次，对话的不完整...