“点圆工作法”中的“圆”,是指管理者的常态工作规划,只是这个规划用一个周延可循环的“圆”来表述,而且,由于工作岗位不同,指向的客户和工作的目标各不相同,因而,他们的每个“圆”有不同的循环逻辑;而其中的“点”,则是指工作中的“难点”或“痛点”,特别是指那些长期解决不好的难题。优秀的管理者正是通过...
“点圆式”工作法是指以有利于全局利益为原则,以岗位需要和既定的岗位目标定点,工作者以点为圆心,以最强的主动性和创造性为半径绕点画圆,不满足于达成既定岗位目标,而立足于本岗位的需要积极探寻并达成新的岗位目标的工作方法。 机电学院是学校为优化共享教育资源,增强学科特色优势和整体的竞争实力,提高办学规模效益...
点圆式工作法,也称为“时间圈”工作法,是一种以任务为中心的时间管理方法。它以任务的完成情况和优先级为基础,通过合理的时间规划和任务划分,帮助人们高效地完成工作。点圆式工作法的核心理念是将任务按照优先级划分为不同的“圆”,并将时间按照任务的优先级进行规划,将时间划分为不同的“点”,从而实现高效的时...
点圆式工作法课题从素质教育的深度推进和当前基础教育课程改革的视角出发，针对中国社会转型期间的深刻变化以及工作方法的革新，深入理解时代精神，提出了创新教育理念。其核心目标是构建适应新时代的工作方法，尤其在高中教育改革、德育、课堂教学和学校和谐发展模式上寻求突破，以提升教育质量并塑造独特的办学...
点圆式工作法的基本原理是将大型复杂任务分解为小型可行动的步骤,然后按照这些步骤逐个完成任务。该方法强调任务分解和迭代改进,以提高效率和质量。在该方法中,每个步骤都是一个小目标,可以通过简单而具体的行动来实现。通过这种方式,可以避免在执行任务时出现混乱或困难。 二、步骤 1.确定目标:首先要明确任务的目标,...
在山东省教育科学"十五"规划课题中，一项由临淄区第三中学校长相继厚同志发起并主持的创新工作方法——"点圆式工作法"引起了广泛关注。这项独特的课题，编号为105GL115，于2001年9月正式提出，经过严谨的申报程序后，于2002年3月16日被正式立项。其目标设定在2006年3月完成研究并结题。自立项以来，...
点圆式工作法的研究内容主要涵盖了理论与实践的深入探讨，以及在不同领域的应用。首先，研究关注学校转型性变革，通过揭示社会转型与学校变革的内在关联，构建有关学校转型的教育变革理论，关注教育观念、培养目标、教育活动等方面的更新。其次，高中教学改革是研究的重点，通过深化理论研究，将其与课堂教学改革...
运用“点圆式工作法”，教师将熟悉的部分视为“点”，不熟悉的环境管理作为“圆”，形成全面的教学环境管理体系。教师开始主动关注教室的细微变化，如光线、门窗管理等，这使得每个人的工作积极性和主动性都被调动起来，学校环境也得到了显著改善。以临淄三中为例，通过实施“点圆式工作法”，教师们的...