三大木桶理论的构建与认知差异性分析:1.旧木桶理论,俗称“短板式”,呈现圆柱体,就低不就高,缺失公平,不利于培养创新学习人才。 2.新木桶理论,呈现“横向式”,突出横向发展,有所改变,但是缺失有效纵向支撑和螺旋成长成才成功保证,活力不足。 3.椎体木桶理论,俗称“锥底式”,呈现“椎体状”,突出纵向螺旋式发展,最...
这是一个很著名的木桶理论，一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。任何一个人，一个组织，可能面临的一个共同问题，...
011-新旧木桶理论之争 倍速播放下载收听 00:0001:00 打开APP,完整收听1、引入新旧木桶之争; 2、讲述新旧木桶理论; 3、提出判断的依据,提供更多的思考角度,并推荐相关节目; 4、提出问题,引发思考。 感谢你的收听和关注,有问题的朋友可以提问,我将在第一时间为你解答,刻意练习明天见!
⑥传统的“木桶理论”是:你的成绩决定于你的短板,即弱点、缺点或盲点,这有其意义与道理,但是总觉得不够发尽兴,有些油憋屈与不甘心。 ⑦更积极的“木桶新论”是:人的时间与精力是有限的,不应把一生的重点放在不断改进自己的缺点,把自己培养成“完人”上,而应善于分析发现自己的优点,并持续不断将之发扬光大,形...
声音简介 1、引入新旧木桶之争; 2、讲述新旧木桶理论; 3、提出判断的依据,提供更多的思考角度,并推荐相关节目; 4、提出问题,引发思考。 感谢你的收听和关注,有问题的朋友可以提问,我将在第一时间为你解答,刻意练习明天见! 1812606onbb 短板容易让人趋于平庸,更契合传统行业的螺丝钉岗位;长板体现的是差异化色彩...
新锥体木桶理论,属于“智慧教育教学”的范畴,是破解均衡教育教学的新思想新思维新模式新技术新路径新赛道。打破常规,突破常规,破解传统“旧木桶理论”路径短板指向。1.尊重客观规律;2.尊重教育规律;3.尊重教学规律;4.遵循发展规律;5.遵循螺旋法则;6.遵循哲学定力;7.尊重科学原理;8.科学开发脑力;9.遵循转换规律;...
三大木桶理论的构建与认知差异性分析:1.旧木桶理论,俗称“短板式”,呈现圆柱体,就低不就高,缺失公平,不利于培养创新学习人才。 2.新木桶理论,呈现“横向式”,突出横向发展,有所改变,但是缺失有效纵向支撑和螺旋成长成才成功保证,活力不足。 3.椎体木桶理论,俗称“锥底式”,呈现“椎体状”,突出纵向螺旋式发展,最...
三大木桶理论的构建与认知差异性分析:1.旧木桶理论,俗称“短板式”,呈现圆柱体,就低不就高,缺失公平,不利于培养创新学习人才。 2.新木桶理论,呈现“横向式”,突出横向发展,有所改变,但是缺失有效纵向支撑和螺旋成长成才成功保证,活力不足。 3.椎体木桶理论,俗称“锥底式”,呈现“椎体状”,突出纵向螺旋式发展,最...
这是一个很著名的木桶理论,一只木桶想盛满水,必须每块木板都一样平齐且无破损,如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞,这只桶就无法盛满水。 一只木桶能盛多少水,并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。
所属专辑:刻意练习 | 每天60秒与你分享(第一季) 声音简介 1、引入新旧木桶之争; 2、讲述新旧木桶理论; 3、提出判断的依据,提供更多的思考角度,并推荐相关节目; 4、提出问题,引发思考。 感谢你的收听和关注,有问题的朋友可以提问,我将在第一时间为你解答,刻意练习明天见!