20世纪是从传统教学论向现代教学论转换的一个世纪。然而在其发展过程中也遇到了许多问题:究竟什么是“传统教学论”, 什么是“现代教学论”, 二者的关系怎样等, 仍然是亟待解决的问题。弄清楚这些问题是研究教学论过程中的重要任务。 一、传统教学论与现代教学论的概念 对概念的理解应从其最基本的意义着手。理解传...
《教学论》是2012年由人民教育出版社出版的图书，作者是徐学福。内容简介 《教学论/国家精品课程系列教材》系国家精品课程“课程与教学论”的系列教材之一，致力于反映教学论的基础知识与最新成果，强调“理论与实践结合”和“培养教学实践能力”。《教学论/国家精品课程系列教材》建立了精炼的教学论内容体系，注意教学...
【名词解释】[学科]教学论 相关知识点: 试题来源: 解析 又称“教学理论”。 曾称“教授学”。研究教学过程中教与学的关系及其规律的学科。 教学是由教师的教与学生的学所构成的特殊的认识活动。 教学活动中的矛盾是多方面的。其中最根本的矛盾,是教师与学生在双边活动中知识传授之间的矛盾。教学过程中教与学的...
当代教学理论;学习引进阶段(1949到1958年),以凯洛夫《教育学》中的教学论为主;独立探索理论(1958年到1966年),刘佛年《教育学》中教学论 ;受挫停滞阶段(1966年到1976年),一片荒芜 ;发展繁荣阶段(1976年到——),广泛开展教学理论研究,新的观点、教学模式和教学方法不断涌现。
[名词解释] 教学论 相关知识点: 试题来源: 解析 教学论的研究对象是教学问题,通过对这些问题的研究与探讨,教学完成其根本任务。教学论的研究对象决定教学论有自己的研究任务,是研究教学一般规律的科学。 根据具体情况进行逻辑思维;4.最后到青少年时期就具有综合考察问题、掌握问题实质和进行解释的能力。儿童情感的发展...
教学论是研究中小学教学一般问题的教育学科,并以中小学教学的基本而普遍的实施问题、价值问题和技术问题为研究对象。 知识点1、教学论的基本定义:研究学校教学一般问题的教育学科 (一)教学论主要研究中小学教学问题 (二)教学论主要研究中小学教学的一般问题 ...
《教学论（第2版）》是2016年6月清华大学出版社出版的图书，作者是李朝辉、王志彦、谢翌。内容简介 本书是编者根据多年的教学经验，在借鉴国内外同行研究成果的基础上编写而成的。本书以教学基本理论和教学实践为线索，主要介绍教学论的学科性质及其发展历史、教学目标、教学主体、教学过程、教学规律与原则、课程理论、...
做为一名知名教授、教学论专家,他十分尊重各种不同的学术观点和学术见解,从不压制别人、强求别人,而是认真分析,正确对待。即使他的学生在学术观点上和他不一致时,他也从不摆资格,压制、批评学生,而是启发学生思考问题,尊重学生的见解,鼓励学生进行深入的研究。
《教学论（第3版）》是清华大学出版社于2022年出版的图书，作者是李朝辉、王志彦、谢 翌、姚玉香 内容简介 《教学论（第3版）》是编者根据多年的教学经验，并借鉴国内外同行研究成果的基础上编写而成的。《教学论（第3版）》以教学基本理论和教学实践为线索，主要介绍教学论的学科性质及其发展历史、教学目标、教学...