首先, “我做教师是因为我相信教育能够带来的影响和认知效果。”“我做老师是因为我相信我帮助孩子们,让他们喜欢来学校上学,喜欢学习,并且乐于面对风险和挑战。” 其次,“我教书是因我知道做老师是起模范带头作用的。”:“我到底为什么要教书?对我来说,教书是欢乐、悲哀、快慰和无助的结合体,但它也是一项有着明...
在这些教师的言谈中,我深深地感受到,做教师可以亲历创造的过程,追求真实健康的成长,主张“成事”“成人”,并在创造中提高总结。这么多优秀教师的现身说法,也使我更多地感受教师的责任和教育的使命。 从“我们为什么做教师”我不由想到另一个话题“我们做教师又能为孩子做些什么?”老师给予孩子们的东西是多方面的...
Jennifer是一位中学科学教师,她说:“我做教师是因为它给了我一个明确的目的。”也有一些其他教师说道:“我做教师是因为我相信教育能够带来的影响和认知效果。”“我做老师是因为我相信我帮助了孩子们,让他们喜欢来学校上学,喜欢学习,并且乐于面对风险和挑战。”“我教书是因我知道做老师是起模范带头作用的。”Mary...
《我们为什么做教师》一书为我们讲述了美国教师的从教故事,他们代表全美300万教师,坦陈了坚守讲台的理由,反思了个人的教育经历。虽然国情不同,文化背景各异,但中国教师也会面临相似的环境,以及来自社会、家庭、学校的压力。在阅读过程中,教师们能够在字里行间发现自己,与他们产生共鸣,同时思考自己为什么做教师,并倾听...
……这种价值能够帮助我们从“唯分数是从”的注意力重新集中到教学中的实质问题上来：我们关注的不是考试分数，不是题目或者标准，也不是“最佳实践”或者教师考试，是学生和教师以及国家的未来！《我们为什么做教师》——索尼娅·尼托 仍然以教书为乐事或者愿意教书的人 密切关注他们教什么人和教些什么的人 ...
但读了《我们为什么做教师》,良感颇多。 本书介绍了几种不同遭遇的人是如何通过不同的方式步入教育事业以及在教育过程中对待教师这一职业的不同体会,从多方面阐述教育对学生发展的意义。 著名的中学科学教师珍妮弗•韦尔伯说:“我做教师是因为给了我一个明确的目的。”“我做教师是因为我相信教育能够带来的影响...
尼托主编的《我们为什么做教师》这本书中,此书向我们展示了一个个教师作为个体,怎样步入到教育行业中来,又是以怎样的态度对待自己这一份职业的真实过程。这本书对于我这个刚刚进入教师行业的新手来说受益匪浅,特别是在我为自己进入这个职业中所遇到的一些事感到迷茫时,它让我找到了目标,看到了希望。在此希望与大家...
山东省潍坊商业学校教师 魏亚丽: 老师,教师节快乐!作为教师,我们承载着千家万户的希望和梦想,我们的工作虽然艰辛,但是我们理应秉承不抛弃不放弃的信念,坚持在自己的岗位上发光发热。愿我们不忘初心,牢记使命,做好学生成长的引路人。 广州医科大学教授 钟南山: ...