5月29日，习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力。推进大中小学思想政治教育一体化，是统筹育人过程、回归立德树人本位的应有之义，是适应教育高质量发展，实现教育现代化、建设教育强国的必然要求。大中小学思想政治教育...
当前，我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。备课是教学的起点，是教育教学的首要环节，集体备课是学校思政...
思想观念上，对大中小学思政教育一体化建设的系统布局重视程度还需加强，从小学到大学的全学段需进一步凝聚共识。目前一些学校对思政课的重要性认识不到位，对思政教育一体化的理解不透彻，对一体化建设的目标以及制约目标实现的难点、痛点、堵点缺乏深入剖析、精准把握。还有些学校一味关注一体化的具体操作，忽略了所追...
近年来，教育部谋划实施新时代立德树人工程，系统推进时代新人培育、“大思政课”建设、大中小学思政教育一体化改革创新。进一步抓好落实，开创工作新局面，需要我们在实践中抓实关键环节和重点领域。抓好课程建设。课程是思政教育的基础，如果课没上好，一体化建设也就无从谈起。关于思政课，在内容上，要加强整体谋划，...
构建一体化思想政治教育教学体系,需要加强统筹协调、集聚力量、多维融通,建设多元融通的思政教育保障机制和浸润化育人载体。一是融通领导机制和工作机制。要建立健全学校思想政治教育教学综合改革领导机制,统筹推进保障机制建设,健全工作制度,形成通力合作的育人格局。二是融通育人示范引领合力。大力实施“十大育人”工程,全员...
加强顶层设计，构建一体化长效机制 去年10月，全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪组织全校36位思政课教师前往武汉大学开展专业培训。“教师们普遍反映收获很大，尤其对大中小学思政教育一体化建设有了更深的认识。”邵志豪表示。与其他学段思政课教师加强联系，是一线思政课教师的共同诉求。经常去中小学调研的白...
首先，如果说大中小学思政课一体化的工作重心是课程，那么大中小学思政教育一体化则更多关注的是“人”。它体现了对思政教育规律和学生成长规律认识的深化，强调要全面把握青少年群体的成长需求和发展规律，根据不同学段学情的特征来考量教育目标、内容、方法的适配性和渐进性。其次，这意味着从课程纵向建设拓展为育人...
第一，筑牢一体化建设理念。思想是行动的先导，教育主体要坚守初心使命，坚定为党育人、为国育才目标，坚决摒弃“条块分割”“孤岛育人”理念，坚持系统联动、整体协作、同向同行、一以贯之。第二，健全一体化工作格局。科学设计，统筹规划，建立党委统一领导、教育行政部门负责统筹、高校马克思主义学院主导、学校和思政课...
作为教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会首批推荐的10套示范资源之一，陕西“坚定文化自信 赓续中华文脉”大中小学思政课一体化示范资源已上线国家智慧教育公共服务平台。2023年以来，陕西师范大学已在省内外设立38个大中小学思政课一体化建设基地，并组织优秀师资力量赴云南省红河州金水河国门小学、贵州省沿河土家族...
1.以系统思维统筹谋划一体化建设 系统思维是以系统论为逻辑遵循，把对象相互联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识的一种思维方法。整体性原则是系统思维方式的核心。这一原则要求加强大中小学思政教育一体化建设顶层设计，推进其在实践维度和空间维度的有机结合，形成纵横交融的立体化网络化育人新局面。优化管理构筑...