角色扮演是微格教学中的重要环节，是受训者训练教学技能的具体教学实践过程。即受训者自己走上讲台讲演，扮演教师，因此被称作“角色扮演”。为营造出课堂气氛，由小组的其他成员充当学生。受训者在执教之前，要对本次课作一简短说明，以明确教学技能目标，阐明自己的教学设计意图。讲课时间视教学技能的要求而定，一般5...
二、微格课与说课的区别 微格课和说课是两种截然不同的形式,切忌把微格课与说课等同起来。 从语法的角度分析,“微格课”是偏正短语,中心词是“课”;“说课”是动宾短语,中心词是“说”。“微格课”的本质是课,具有课的基本属性,与常态课不同的是它时间短,没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”,说目...
1、从“微”的维度对课的时间和内容进行限定。2、都强调教师主导，学生主体的地位。微格课与微课区别 （一）教学时间上：微课5-10分钟微格课15分钟左右 微格课与微课区别 （二）教学对象上：微课的教学对象更多元化，可以是学生、教师、同 行、专家、网上浏览者等等。微格课的教学对象是教师扮演的“学生”。微格...
9、微格课和微格课的不同,(1)教育时间:微格课5-10分微格课15分钟左右,10,微格课和微格课的不同,(2)教育对象:微格课的教育对象更加多样,学生、人民教师、同行、专门人才、网络读者等。 微格课的教育对象是人民教师饰演的“学生”。 (11 )、(3)教育内容上:微课”主要是强调教学中某学科知识点的教育,或者是...
微格课的八个环节包括：学习相关知识、确定训练目标、观摩示范、分析与讨论、编写教案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改教案。微格教学的基本概念:微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃．特．爱伦认为微格教学：“是一...
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钻研教学业务的积极性,切磋教学技艺之风渐浓,并取得很好的效果,说课这一新的教学研究形式就逐渐推广开来。说课内容 在说课训练中采用微格教学,能明显提高师范生的教学技能。结合说课理论和微格教学理论,可以采用确定课题、写好教案、写好说案、开展课前说课、微格教学实践、开展课后说课等基本环节进行说课训练。
（三）确定培纠技能和编写教亲。每次训练只集中培训一两项技能，以便使师范生容易掌握；微格教学的教案具有不同于一般教案的特点，它要求说明所应用的教学技能的训练目标，并要求详细说明教学过程设计中的教学行为是该项教学技能中的什么技能行为要素。（四）角色扮演。在微型课堂中，十几名师范生或进修...
教具演示技能 这门课会讲什么? 本课程主要讲授和学习微格教学的基本理论、课堂教学技能分类、音乐教学设计技能及音乐教学实施与评价技能训练,以服务新教师教学为出发点,倡导“新时代”“新课程”、“新理念”、“新方法”,通过理论阐释、案例剖析、视频呈现真实教