通过这样的指导,小学生对语文朗读就有了全新的认识,而且知道了该怎么去读,如此便可体现小学语文朗读课堂教学的最大意义。 三、立足于文章的感情基调 语文这门语言学科,要想学好它,重点不外乎一个“情”字,而就朗读这方面而言,更是如此。我们听过那么多的朗读,每一次朗读前面都有一个形容词叫做“有感情的”,它...
普通话高效练习、口才与朗诵、语言表达技巧等各年龄段课程,国学经典、儿童读物、个人成长、人文历史、小说故事等朗读解析,普通话测试员、全国小说演播艺术家、金话筒奖获得者、播音主持专业老师等为您讲解录制,与您共学共进。让我们“用美好的声音说优雅的话”,一起用心修炼,乐享流年! 5.64万 加关注 94.70万 金话筒...
主讲:姜林杉(姜虹) ,中国播音主持“金话筒”奖、江苏省“四名人才”“名主持人”获得者,江苏省播音主持委员会副主任、播音指导、普通话测试员、文化和旅游部艺术发展中心语言表演考级考官,“全国优秀作文选”“小学语文课文”“美德少年”等刊物书籍示范朗读者,著有《口才与朗诵——综合训练手册》(启蒙篇、基础篇共...
老师在指导小学语文朗诵时,运用这种方法,便能实现课堂教学的价值。 2小学语文课文朗诵指导方法一 (一)、明确要求,让朗诵更规范 在一年级同学开始学习读课文时,我就让他们明确朗诵的要求,即:声音响亮、正确、流利、有感情。 1、大声读、读出自信。 我要求每个同学都要大声勇敢地读。我常说:"要让班级里离你最远...
1、指导学生把课文读正确,读连贯。 虽然阅读训练已进行了一段时间,但因为学生的直呼能力还不高,识的字又少,所以每次朗读课文困难较大。因此,在教学《看菊花》这一课,我在揭示课题后,便先让学生自己读读课文,要求他们先看拼音把每个字音读准,把句子读连贯,给学生充分的初读时间,让他们切切实实地借助拼音自己去...
记录美好生活 打开看看 @教师成长营语文老师教师小学公开课 语文老师指导学生朗读课文方法... 展开 @教师成长营创作的原声一教师成长营 @教师成长营创作的原声一教师成长营 @教师成长营创作的原声一教师成长营 5000+ 50+ 打开App 打开抖音 再看一遍
小学语文三年级上册课文朗读指导 主播:听友337689979播放:1522次最近更新:2024-09-01 节目列表 正序|倒序 127《手术台就是阵地》 226《灰雀》 325《掌声》 424《司马光》 522《读不完的大书》 621《大自然的声音》 720《美丽的小兴安岭》 819《海滨小城》...
以指导小学生朗读为例,小学语文大纲对朗读教学有明确的定位,即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍,熟悉课文,这是正确朗读课文的前提。第二老师范读,提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读,包括老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣,唤起学生的感情,丰富学生的...
自上世纪初实行新式学堂教育以来,中小学语文教材几经变化,尤其是2019年开始使用的、由教育部组织编写的中小学语文统编教材,增加了古诗文教学内容,并且把这方面的教学任务提前。 除增加古诗文课文数量,教学方式也注重“整体渗透,润物无声”,小学和初中还吸收传统...
朗读指导与训练小学语文课文的罗定市实验小学邹金凤•朗:明亮的意思。朗读就是清晰响亮地把课文念出来。它是一种创造性的读书方式,是有声语言的艺术化,同时也是对普通话声、韵、调和音变的综合。一、朗读(一)朗读的概念2.培养高尚的思想情操和艺术鉴赏能力。3.学习各种句式和艺术结构,丰富语汇,有助于锻炼形象与逻...