第二十八条 县级以上地方人民政府应当根据本区域内残疾儿童的数量、分布状况和残疾类别,统筹实施多种形式的学前特殊教育,推进融合教育,推动特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构增设学前部或者附设幼儿园。 第四章 教职工 ...
理论学习是实践的基石。学前教育专业的学生应该首先系统地学习特殊教育的基础理论，包括特殊教育的定义、分类、发展历程以及核心理念等。这些理论知识就像是一把钥匙，能够打开特殊教育的大门，让我们更好地理解特殊孩子的内心世界，为后续的实践活动打下坚实的基础。例如，你可以通过阅读《特殊教育导论》、《儿童发展心理学...
组织全省教育系统深入学习学前教育法，通过多种渠道向社会广泛宣传学前教育法的核心精神和主要内容，使儿童利益相关方真正理解国家发展学前教育的基本立场和观念，理解学前教育的特殊性和专业性，理解加大学前教育投入的必要性和可行性，从而扩大儿童利益维护者的队伍，扩大学前教育支持者的队伍，形成全社会关注学前儿童、关注...
所属专辑:学前特殊儿童教育 音频列表 1 学前特殊儿童教育_第二章_第四节 学前特殊教育的教育学基础 50 2022-10 2 学前特殊儿童教育_第二章_第三节 学前特殊教育的发展生态学 24 2022-10 3 学前特殊儿童教育_第二章_第二节 学前特殊教育的心理学基础 ...
发展学前儿童特殊教育的意义主要体现在以下几个方面: 首先,学前儿童特殊教育有助于促进教育公平。每个孩子都应该享有平等的教育机会,特殊儿童也不例外。通过为他们提供专门的教育服务,可以确保他们不会因为身体或智力上的障碍而被排斥在教育体系之外。 其次,学前儿童特殊教育有助于特殊儿童的全面发展。在学前阶段,儿童的...
特殊教育是为那些在学习、行为、语言、身体或情感方面存在各种障碍的学生提供的一种教育形式。学前儿童作为特殊教育的重要受益者,也需要得到特殊的关注和支持。本文将探讨特殊教育与学前儿童的关系,以及如何为他们提供有效的教育支持。 一、特殊教育的定义和重要性 特殊教育是指为了满足那些因身体、智力、情绪或学习障碍...
谈到特殊儿童的教育模式,我感觉我印象最深刻就是瑞吉欧教育模式。 一提到瑞吉欧,在脑海中会勾画出这样一幅图景:活泼可爱、自由探索的孩子,认真尽职的教师,优美独特的空间环境以及家长、社区参与的学校管理。瑞吉欧为世界的幼儿教育提供了一个优秀的教...
北京市自考《14501学前儿童特殊教育》是学前教育专业教师教育方向的专业选修课，旨在适应我国特殊教育“回归主流”的国际化趋势，为培养具有特殊教育知识和能力的学前教育工作者奠定坚实基础。北京市自考《14501学前儿童特殊教育》不仅关注学前特殊儿童的教育需求，还强调理论与实践的结合，既具有理论深度，又具备实践指导意义...
发展学前儿童特殊教育的首要意义在于促进每个孩子的个体发展。特殊教育针对的是具有特殊需求的儿童,这些需求可能源于语言、听力、视力、运动或认知等方面的障碍。通过个性化的教育计划和专业的指导,可以帮助这些儿童克服障碍,发展他们的潜能。例如,对于有语言障碍的儿童,特殊教育可以提供言语疗法,帮助他们提...
学前儿童特殊教育是摒弃了简单概念化的教育模式,有利于最大限度地促进儿童的潜能发展,高度强调儿童的 ( ) A. 个体差异 B. 恒常性 C. 均衡性 D. 适