《好课多磨》读后感.docx,《好课多磨》读后感 篇1: 斯苗儿老师是浙江省小学数学界的一位传奇人物,犀利、风趣、温暖……有很多的词语可以来形容她。作为一位在教育行业入门才一年多的新手老师来说,我对她的印象更多的来自于是“听说”和“远观”。还不曾能够近距离的接触
这是我们每个教师基于学生立场,需要放低姿态去转变的教学观念。 好事多磨,好课多磨!希望自己在探寻“好课”的这条道路上,带着自己的思想反复打磨把课“改”创新,“磨”精彩! 吴爱丽 纵观张老师的实践,我们可以看到:原来的课堂大多数...
《好课多磨》写序时道:“把每一节课‘磨’好了,学生在课堂上少受折磨。”想起刚参加工作时,以为有好的教案就能上好课,有活跃的课堂氛围就是好课……通过不断地学习实践,改变了我原有的教学认知,让我对“好课”有了全新的认知——真正的“好课”需要基于学生立场。 一、活用教材,丰富思考 斯老师说过:“读...
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《好课多磨》读后感 《好课多磨》读后感 篇1: 斯苗儿老师是浙江省小学数学界的一位传奇人物,犀利、风趣、温暖……有 很多的词语可以来形容她。作为一位在教育行业入门才一年多的新手老师来说, 我对她的印象更多的来自于是“听说”和“远观”。还不曾能够近距离的接触过 斯老师,早些时候,听说斯老师组织了一个...
通过看好课多磨好课燎我懂得了改变自己。都说教书久了,会产生倦怠,刚踏进教师岗位的时候认为这句话是不可能在我身上发生,我每天都那么热爱生活,热爱工作,热爱孩子,怎么会产生厌倦呢?很快,工作的繁琐,家长的不理解,学生成绩的不理想,很快我走进来倦怠期,每天开始敷衍工作。 偶然看了好课多磨好课燎后,改变了我。书...
斯苗儿《好课多磨》读后感 斯苗儿《好课多磨》读后感 从教多年,也参与很多教研活动,但能引起自己共鸣或思考的却不多。教研 活动举行之前,都充满期待,但召开后总是遗憾大于收获,草草了事。不是形式 单一,就是设计过于陈旧,主讲者试教三四遍,听课者乏之,缺少参与感。很多 时候,年青教师有想法但缺乏自信,不敢讲;资深...
读了《好课多磨》后,我明白了改课的价值。 “改课”就是要放大公开课的价值,让现场观摩的教师能从课的“今生”去洞察“前世”,与自己的经验对接,移植到日常课堂,让上课教师能在不断改进中形成自己的代表作。但“改课”的背后是引导教师改变教育教学思想,确立教学信念,把学生立场转化成具体途径和方法,不断在课堂...
《好课多磨》读后感 篇1: 斯苗儿老师是浙江省小学数学界的一位传奇人物,犀利、风趣、温暖……有很多的词语可以来形容她。作为一位在教育行业入门才一年多的新手老师来说,我对她的印象更多的来自于是“听说”和“远观”。还不曾能够近距离的接触过斯老师,早些时候,听说斯老师组织了一个网络学习课堂“好课燎原”,...