《夹竹桃》课文原文《夹竹桃》课文原文 夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,但是对我说来,它却是最值得||留恋最值得回忆的花。 我们家的大门内也有两盆夹竹桃,一盆红色的,一||盆白色的。红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到||雪。火与雪是不相容的,但是这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,...
1夹竹桃原文 夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花;但是,对我来说,它却是最值得留恋最值得回忆的花。 不知道由于什么缘故,也不知道从什么时候起,在我故乡的那个城市里,几乎家家都种上几盆夹竹桃,而且都摆在大门内影壁墙下,正对着大门口。客人一走进大门,扑鼻的是一阵幽香,入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似...
季羡林先生的《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文,本文以优美的语言、比衬的手法,描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。学习这篇课文可在深入领会课文内容的基础上,了解季羡林先生的经历,感...
《夹竹桃》是著名作家季羡林写的一篇散文,这是一篇文质兼美的散文,描绘了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 对夹竹桃韧性的描述和赞美以及作者在月光下的幻想,是课文的重点和难点。 本堂课(第一课时)的设计始终以《课程标准》的“语文课程应致力于语...
《夹竹桃》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家,北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。本文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期之长,韧性可贵,花影迷离的动人景象,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 季羡林(1911年8月6日—2009年7月11日)...
夹竹桃的课文原文.doc,夹竹桃的课文原文 夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,但是对我说来,它却是最值得留恋最值得回忆的花。 我们家的大门内也有两盆夹竹桃,一盆红色的,一盆白色的。红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的;但是这两盆花却
三、以“学生”的视角解读文本,让学生怎样学 学生对《夹竹桃》这篇课文的字词句的理解,对课文主要内容的把握,都能通过课前预习自主解决,但对文章表达的感情,对文章结构的了解,对文章基本表达方法的领悟,可能会浅尝辄止,这就需要教师相机点拨、引导,组织学生合作交流。
苏教版六年级下册语文夹竹桃课文 六年级下册《夹竹桃》课文 我们家前门也有两盆夹竹桃,一红一白。红花让我想起火,白花让我想起雪。火和雪是不相容的;但这两盆花却和谐地开在一起,像火上的雪,也像雪上的火。在我心里,我觉得这一幕很精彩,很有趣。 我们总是喜欢家里的花:虽然没有很贵的花,但是各种常见的...
《夹竹桃》课文夹竹桃季羡林 夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,但是对我说来,它却是最值得留恋最值得回忆的花。 我们家的大门内也有两盆夹竹桃,一盆红色的,一盆白色的。红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的;但是这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。我的...