李奕介绍，本次改革的总体思路是“大减法、小加法，多渠道、新载体”，具体来说，就是减少机械性、重复性、低水平的考试内容和形式；优化考试方式和成绩呈现方式，在考出学生基础知识、兴趣和思维品质上做加法，促进学生身心健康、全面发展；完善多渠道、新载体的招生培养方式，畅通多样化录取路径和多元化升学途径。本...
据了解,此次改革可总结为“大减法”和“小加法”,减少了机械性、重复性、低水平的考试内容和形式,优化了考试方式和成绩呈现形式。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,这次中考改革提升了综合评价的功能,降低了分数的作用。 “中考应降低...
回归学科素养做了“小加法”值得关注的是，改革后的中考考试科目中，道德与法治笔试由闭卷调整为开卷，并将综合素质评价计入中考成绩；物理科目将实验操作计入中考成绩。李奕介绍，道德与法治应当关注学生良好的道德品质和行为养成，开卷考试不是让学生从书中查答案，而是给出新的情境、新的素材和真实的问题，回答合理...
值得注意的是，北京市在今年刚公布的中考科目的调整，也是“大减法、小加法”的体现。虽然在考试科目上做了减法，但是让“小四科”回归到课标要求的教学状态，在学科教学拓展资源，为学生综合素养提升提供动力上做加法。北京商报记者 方彬楠 程靓
李奕介绍,本次改革的总体思路是“大减法、小加法,多渠道、新载体”,具体来说,就是减少机械性、重复性、低水平的考试内容和形式;优化考试方式和成绩呈现方式,在考出学生基础知识、兴趣和思维品质上做加法,促进学生身心健康、全面发展;完善多渠道、新载体的招生培养方式,畅通多样化录取路径和多元化升学途径。
“大减法小加法” 北京深化教育改革 “‘双减’后半篇文章关键在于校内的提质增效。”11月23日,北京市副市长刘宇辉在结合审议“双减”工作情况开展的专题询问上表示。当天,北京商报记者在北京市十六届人大常委会第六次会议上获悉,北京市“双减”工作取得阶段性成效,随着“双减”工作进入更深层次,对更加优质公平教育的...
“大减法、小加法,多渠道、新载体” 在“怎么改”上,“我们始终将孩子、家长的实际感受和需求作为改革的落脚点,把孩子放在正中央”,李奕说,总体思路是“大减法、小加法,多渠道、新载体”,就是减少机械性、重复性、低水平的考试内容和形式;优化考...
01总体思路:“大减法 小加法 多渠道 新载体” 其中“大减法 小加法”说的是考试的学科和考试的内容,“ 多渠道 新载体”指的是升学的方式的改革。具体来说就是减少机械性的、重复性的、低水平的考试内容和形式,优化考试的方式和成绩的呈现方式,在考出学生基础知识、兴趣和思维品质上做加法,促进学生身心的健康、...
关注点2:“大减法、小加法,多渠道、新载体” “在‘怎么改’上,我们始终将孩子、家长的实际感受和需求作为改革的落脚点,把孩子放在正中央。”李奕说,总体思路是“大减法、小加法,多渠道、新载体”,就是减少机械性、重复性、低水平的考试内容和形式;优化考试方式和成绩呈现方式,在考查学生基础知识、兴趣和思维品质...
做好“大减法”的同时，做“小加法”也成为培养学生德智体美劳全面发展的重要举措。《报告》提到，教育、科技部门协同创新科学教育活动模式，以北京学生科技节为平台，引企入校搭建科技教育的体验式场景，鼓励科学家、工程师走进校园，建设了241个科技教育示范校和90个学生金鹏科技团。对于“加”好科学教育的“加法”...