《圆的认识》评课稿 篇1 本次教研课听了姚老师上的《圆的认识》一课,这节课教态自然,教学语言精练,取得了良好的效果。听了这节课之后,我进行了认真的反思: 1、以学生为本,以自学为主,教师适当 指导。 圆是一种常见的平面图形,也是最简单的曲线图形,这节课要让学生了解圆的概念以及直径半径等的概念,会用...
《圆的认识》评课稿 篇1 一、从游戏引入,领略圆的美。 课始的引入执教者分为三个层次:首先做游戏,根据学生已有的对圆的认识经验,从肢体阅读图形开始,让学生从袋子中摸图形,从接触中感受圆与其它平面图形的不同。其次让学生回忆生活中见过的圆,唤醒学生的相关生活经验。最后再展现大自然中随处可见的有关圆的画面...
圆的认识评课稿4 11月5日上午第二节,我们裴主任上了一堂《圆的认识》,让听课老师和六年级同学一起认识了圆,认识了什么是有效教学。 一、在小学数学大纲里,关于圆的教学相关要求有以下一些: (一)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。 (二)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力,培养初...
最后,又回到生活中解释其中的奥秘,注重应用性再次让学生感受圆的独特魅力,让学生不知不觉地走进了圆的世界,不知不觉地学会画圆,了解圆心、直径、半径等概念,不知不觉地了解到圆与现实生活的联系,不知不觉地经历一次次“再创造”的过程,把学习的主动权充分交还给了学生。 《圆的认识》评课稿 篇2 本节课教学...
以下是小编为大家整理的《圆认识》评课稿,欢迎阅读与收藏。 《 “圆的认识”一直是老师们研究的典型课例,本次优质课又是这一内容教学的比拼,又一次领略到了老师们的智慧,感触颇深。 一、组织教学应该设计丰富的体验活动。 如果老师照本宣科,学生完全可以看课本自学,何需老师花时间“表演”。学生只有亲自经历一...
《圆的认识》评课稿 篇1 今天听了卫老师执教的《圆的认识》,下面就本课谈谈几点体会。 本节课的教学目标是使学生认识圆,掌握圆的特征,理解在同圆中直径与半径的关系,使学生学会用圆规画圆;通过直观教学和动手操作,使学生在充分感知的基础上,理解并形成圆的概念,培养学生的动手操作能力、观察能力、空间想象能力以...
《圆的认识》评课稿 1 教研组今天的教学研究活动,全体数学老师聆听了朱建平老师的新授课《圆的认识》,朱老师的课堂教学体现了四大理念: 1、数学生活化使教学更加有效:结合生活创设情境——牛吃草,在了解了学生已有知识的基础上开展教学。在教学“圆的各部分名称”的过程中,首先采用牛吃草的情境让学生感受到圆是由无...
《圆的认识》评课稿1《圆的认识》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第五单元的第一课时的内容,是在学生学习了直线图形、面积的计算及初步感知圆的基础上进一步学习特殊的平面图形圆(曲线图形)。是学生系统认识曲线图形特征的开始,是为进一步学习圆的周长和面积及学习圆柱、圆锥等知识打好基础。
《圆的认识》评课稿 篇1 “圆的认识”一直是老师们研究的典型课例,本次优质课又是这一内容教学的比拼,又一次领略到了老师们的智慧,感触颇深。 一、组织教学应该设计丰富的体验活动。 如果老师照本宣科,学生完全可以看课本自学,何需老师花时间“表演”。学生只有亲自经历一回、体验一次,才能深切理解数学知识,并从...
圆的认识评课稿精选9篇就拿本课教学而言实施下来应该说学生对于圆这一冰冷图形背后所蕴含的人文的文化的特性的感受还是十分真切的然而作为问题的另一方面对于基本的数学知识数学技能的掌握在教学后的反馈中也确实暴露出了一定的问题尤其表现在进行圆的圆心直径和半径等概念教学时似乎扶得过多以至于课堂显得不够开放探究味...