《爷爷的爷爷从哪里来》整本书阅读一、趣味导入游戏导入:我说谜语你来猜谜语一:谜面:。 爷爷的爷爷寻根源,人类起源话从头。(打一儿童科普读物)谜底: 《爷爷的爷爷从哪里来》解析:这个谜语通过“爷爷的爷爷寻根源”的描述,暗示了探索人类起源的主题,与《爷爷的爷爷从哪里来》这本书的主题相符。同时,“人类起源话...
统编版四年级下册整本书阅读《灰尘的旅行》教学设计 教学目标: 1.初步感受书本内容的有趣和幽默的语言,产生阅读科普读物的兴趣,培养学生对科学的理性认识。 2.关注书本的封面、前言、 目录、内容等,了解本书的作者和主要内容。 3.指导学生绘制思维导图,尝试运用多种阅读方法了解不同细菌的特点,借助思维导图了解不...
老师推荐出版社: 商务印书馆、中信出版社、人民教育出版社。2. 主旨多元探究《十万个为什么》是苏联作家米·伊林所著,这是一本很有历史趣味的科普小书。它将科学用文学的手法表达出来,诗一样的语言、生动的比喻、丰富的举例,娓娓动听地讲述着各种各样的科学知识。
四年级语文繁星春水整本书阅读教学设计 教学目标 1.深度品悟《繁星•春水》诗集的艺术特色。 2.试题链接。 教学重点 诗集的艺术特色。 教学过程 一、导入新课 巴金说:“一代代的青年读到冰心的书,懂得了爱:爱星星、爱大海、爱祖国,爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书,都有一颗真诚的爱心。尤其...
《森林报》整本书阅读讲义 一、趣味导入 游戏导入:我说谜语你来猜 谜语一: 谜面: 万物生长绿意浓,动物欢歌林中藏,四季变换有奇闻,这部读物帮你。 详。(打一科普读物) 谜底: 《森林报》 解析:这个谜语描述了森林中生机勃勃的景象,包括植物的生长和动物的欢歌,同时强调了书中对四季变换的详细描述,这些都是《...
《青铜葵花》整本书阅读(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)《青铜葵花》整本书阅读(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册教学内容分析《青铜葵花》整本书阅读是2023-2024学年统编版语文四年级...
《穿过地平线》整本书阅读 教学设计 四年级下册语文(统编版).pdf,《穿过地平线》整本书阅读讲义 一、趣味导入 游戏导入:我说谜语你来 谜面:地质学家名望高,四方奔走把矿找。光大山河写新篇,功勋传世永不 老。(打一现代科学家) 谜底:李四光 解析:“地质学家”指专
整本书阅读教学设计四年级上册语文(统编版)科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)《世界经典神话与传说故事》整本书阅读教学设计四年级上册语文(统编版)教学内容分析本节课的主要教学内容为《世界经典神话与传说故事》整本书阅读,对应四年级上册语文...
《青铜葵花》整本书阅读,选自2023-2024学年统编版语文四年级下册。本节课将带领学生深入阅读这部作品,通过分析故事情节、讨论人物性格以及描绘场景,使学生更好地理解小说的主题和内涵。教学内容主要包括: 1.故事梗概:介绍《青铜葵花》的基本情节,让学生了解故事的发展脉络。 2.人物分析:分析小说中的主要人物,包括青铜...
1.教师设计阅读理解题,要求学生概括、解释和推断故事中的内容。 2.学生进行整本书的自主复习,可以利用阅读笔记和角色扮演等方式巩固和复习整本书的内容。 3.学生完成整本书的读后感或书评,结合自己的阅读体验和感悟进行撰写。 四、教学评价与反思 1.教师根据学生的课堂表现、参与度和书面作业等进行评价,对学生的阅...