《名人传》序言 译者傅雷序 惟有真实的苦难,才能驱除浪漫底克的幻想的苦难;惟有看到克服苦难的壮烈的悲剧,才能帮助我们担受残酷的命运;惟有抱着“我不入地狱谁入地狱”的精神,才能挽救一个萎靡而自私的民族:这是我十五年前初次读到本书时所得的教训。 不经过战斗的舍弃是虚伪的,不经劫难磨炼的超脱是轻佻的,逃避...
《名人传》序然后我又和他单独相对倾吐着我的衷曲在多雾的莱茵河畔在那些潮湿而灰色的四月天浸淫着他的苦难他的勇气他的欢乐他的悲哀我跪着由他用强有力的手搀扶起来给我的新生儿约翰克利斯朵夫行了洗礼罗曼罗兰名著约翰克里斯朵夫最初数卷的事实和主人翁的性格颇多取材于贝多芬的事迹与为人 《名人传》序 ●...
(名人传)序 人教版 教案《名人传》序 教学目标 一、从作者的认识角度正确认识作者给当时欧洲时代所下的定义,对功利主义盛行的欧洲的批判。 二、体会作者强调的精神对人类的引领力量,了解英雄所起的作用。 三、懂得了解一定的文化背景对阅读外国文学作品的作用。 重点、难点及解决办法 重点:体会作者在本文中所阐述...
《名人传》序(节选)罗曼·罗兰我愿证明,谁若行为高尚、善良,必同样能承受苦难。贝多芬我们周围的空气多么重浊。古老的欧洲在沉重、污浊的氛围中变得麻木迟钝。猥琐的物质主义压抑了思想,阻碍了政府和个人的行动。人们在卑劣的谨小慎微的自私自利中憋闷至死。人们已经呼吸困难。——打开窗子吧!让自由的空气重新进来!
《名人传》识记 一、作者:罗曼·罗兰 法国著名作家 二、作者写作《名人传》的目的(了解即可) 1,欧洲躁动腐朽的社会需要伟人, 2,人生是苦难、贫困、忧虑、孤独和辛劳的,可是人们却彼此隔膜、不懂得互相安慰,所以要创作《名人传》把伟大的心灵献给受苦受难的人民,使他们得到安慰。
生1:我知道了,贝多芬/你是一位“名人”? 生2:太俗气了吧! 师:当然不是了。老师看的另一本译作叫《巨人传》,有人也将它译为《名人传》,其实内容是一样的!对了,著名作家杨绛先生还为它作序了呢!课文后面不是有吗?! 生:(翻到课文后面,恍然大悟)哦!应该是“巨人”…… ...
《名人传 序》是法国作家罗曼·罗兰为《名人传》(贝多芬传、米开朗基罗传、托尔斯泰传的三传合称)写的序言,却同样与《名人传》齐名,这得益于原著者语言的精妙,加之本文译者国内著名翻译家傅雷先生深厚的语言功底,让本文彰显出语言的魅力,衍射出思想的穿透力。 《黄帝内经》正在播出:...
于是,今天就来学法国作家罗曼罗兰写的《<名人传>序》。 课前预习: 1.罗曼罗兰(1866-1944)__国作家,音乐评论家。20世纪初,他写了几部名人传记:《___传》、《___传》=和《___传》,三传合称为《名人传》。 罗曼罗兰在写《名人传》的同时发表的长篇小说《___》,被高尔基称为“长篇叙事诗与20世纪最...
《名人传》序罗曼·罗兰《名人传》序罗曼·罗兰课前练习1.罗曼·罗兰〔1866-1944〕__国作家,音乐评论家。20世纪初,他写了几部名人传记:《___传》、《___传》〕和《___传》,三传合称为《名人传》。罗曼·罗兰在写《名人传》的同时发表的长篇小说《___》,被高尔基称为“长篇叙事诗与20世纪最伟大的...
《名人传》序教案 篇1 一、教学目标: 1、德育目标:体味英雄的伟大之处:自助与助人。自助体现在对自身苦难超越;助他体现在对其他陷于苦难中的人的关注。 2、美育目标:通过朗诵,及对重点段落的品读使学生感到文章文辞的感染力。可稍加提点。 二、教学重点: ...