成语结构(Structure of the Idiom):创造教育这个成语由两个汉字组成,分别是“创造”和“教育”。 例句(Example Sentences): 1. 学校应该积极推行创造教育,培养学生的创新能力。 2. 创造教育可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。 记忆技巧(Memory Techniques):可以将创造教育这个成语与创新、启发等相关的词语进...
我们认为这种教育,是行动的教育。有行动才能得到智识,有智识才能创造,有创造才有热烈的兴趣。所以我们主张“行动”是中国教育的开始,“创造”是中国教育的完成。我曾经参观过一个学校,这个学校是小孩子办的。我问他们说:“你们是大小孩子教小小孩子吗?”有一个小孩子回答...
创造性教育（creative education） 在创造型管理和学校环境中由创造型教师通过创造型教育方法培养出创造型学生的过程。在创造性理论的推动下，由创造力训练而发展起来。体现在学校三种群体产牛的五种技能上。三种群体是校长为首的管理队伍、教师队伍和广大的学生这三种群体。产生的五种效能：由创造型校长创造出创造型...
走进向明中学的校园，有一条名为“科创苑”的走廊，两边展示的VEX机器人、轮椅式折叠电动车等让人眼前一亮的作品都是出自向明学子之手。作为上海最早以“创造教育”作为办学特色的中学，有着120年历史的向明中学，从上世纪80年代以来为社会源源不断输送富有创新精神和创造力的“向明人”。上图：展示向明学子科创...
陶行知创设了极具我国本土特色的创造教育体系,并且进行了一系列创造教育实践活动,如创办“自然学园”“育才学校”等,在实际教育中践行创造教育的思想与方法,为创造教育的实施提供了可操作、可发展的指南。 此阶段对创造教育的探索主要是在引介中进行初创,为后...
1.创造教育的目标 创造教育的出发点和落脚点是培养创造型人才。李政道讲:“培养人才最重要的是创造能力〞。尤其是全面开展的创造型人才 ,各国提法不同 ,但根本目标是相同的。如美国的“和谐开展的人〞日本的“协调开展的人〞。其核心是培养创造能力。 2.创造教育的内容 〔1〕创造哲学教育 它是创造性研究关于整个...
创造教育是创造学的一个分支,它是根据创造学的原理,结合哲学、教育学、心理学、人才学、生理学、未来学、行为科学等有关学科,通过探索与实践而发展起来的,创造教育必须通过课堂教学、家庭教学、社会教学活动的途径,帮助学生和人们树立创造意识、培养创造精神,坚定创造志向,发展创造性思维,掌握创造性发现、发明、创造...
作为上海最早以“创造教育”作为办学特色的中学,有着120年历史的向明中学,从上世纪80年代以来为社会源源不断输送富有创新精神和创造力的“向明人”。向明创造教育40年,先后经历姚秉华、刘冀生、许建苗、芮仁杰校长和丁彬荣、冯忻书记的努力,使创造教育得以传承与发展,成为向明发展的一张亮丽的名片。
创造教育 《创造教育》是山东人民出版社出版的图书，作者是李鹰