最后，要记住的是，追求个人目标的过程也是自我成长的过程。在这个过程中，我们会不断学习、不断进步，变得更加成熟和自信。当我们实现自己的目标时，不仅会获得成就感和满足感，更会为自己的人生增添宝贵的经验和智慧。综上所述，不活在别人的眼里，只关注自己的目标是一种宝贵的智慧。它要求我们要有坚定的信念、...
多关注目标，少纠结条件 今天我看到了篇文章，讲的是一个人要想成功，一定要多关注目标，少纠结条件。仔细想想，确定是这样的，说的非常有道理，那些创造巨大成功和奇迹的人，比如：毛泽东、乔布斯、马云、马斯克，他们都都有一个共同的特点：因为相信，所以看见！这里的相信，就是自己的目标。“因为相信，所以看见”...
比如关注问题与关注目标:传统更关注问题,焦点更关注目标,而焦点并非不探讨问题,而是探讨问题中在乎的是什么?情绪的背后有什么,着重于问题背后的希望、在乎和看重。探讨问题变化的部分即差异,探讨差异怎么来的,以及问题解决后会是什么样?问题是成长的契机,接着孩子的问题,答案就在问题的,目标在描述的细节里。 比如对于...
每日原则:关注任务与关注目标 一些人关注日常任务,而另一些人关注目标及其实现途径。我发现这两者之间的差异与直觉型和感知型之间的差异很像。关注目标、”设想“能力强的人能看到逐渐变化的大局,也更有可能做出有意义的改变,以及预估未来的事件。这些目标导向的人能从日常任务中跳出来,思考当前在做什么、做得如何。...
教学评价是检验教学目标是否达成的重要手段。在小学数学教学中,我们要建立多元化的评价体系,既要关注学生的学习结果,也要关注学生的学习过程。对于“分数的意义”这一课例,我们可以采用以下评价方式: 1. 课堂检测:通过课堂小测验,了解学生对分数基本概念、性质的...
一、关注学习目标 在学习一篇课文的时候，学生们稍微了解一下学习目标是什么，还是很有好处的。那么这里学习目标，往往是家长和老师们特别关注的，关注了学习目标，有利于教学的精准进行，也能帮助家长考察孩子对这一课的理解，看这些目标是否达成。好处说了这么多，学生应该做什么呢？就是拿出学习目标，对照着课文的...
关注目标、“设想”能力最强的人能看到逐渐变化的大局，也更有可能做出有意义的改变，预估未来的事件。这些目标导向的人能从日常任务中跳出来，思考未来做什么、怎么做。他们适合创造新东西（新组织、新计划等），管理频繁变化的组织。因为视野开阔、通观全局，所以他们通常会成为最能勾画未来蓝图的领导者。——瑞....
所以我个人认为,定目标的确是有益的,有目标方向感会更明确,这是很明智的做法,但是定了目标就只重点盯着目标,我却不认同,我认为管理者重点应该盯着员工的过程,而判断员工过程的对错就是由完成目标的结果来检验,如果结果满意那么过程肯定是对的,至少是没问题的,如果结果不满意,那么肯定是过程出了问题才会导致不好...
一、只关注任务,不关注目标 假如你的老板正在飞机上,还有1小时落地,下来之后需要给客户做一个重要汇报,而你需要给他做一份PPT。但因为你错估了时间,导致PPT草草做完,而且发现其中一些数据没有,你怎么办? 低效人士的做法是:疯狂地找数据,最后可能数据有了,然而PPT没有来得及做完,或者质量不高。
目标是未来的事,如果我们过于以目标为导向,只会让大脑感觉更加疲劳。因此,想要为大脑减压,除了让过去的事过去,同时,不能为还没发生的事担忧。 但是,谈何容易? 所以,如果不能全部做的很好,先从试着不那么过于关注目标开始,慢慢学习如何不为还没发生的事担心,然后,再寻找适合自己的方法,让过去的事真的过去,最终...