”这样的赏析全然得不到诗句中所蕴藏的壮景与情感,换句话说,这是不驱遣想象⼒的结果;同时⼜论述在想象中睁开眼睛来看这⼗个⽂字所构成的画⾯,便能感受到诗中静寂的境界。作者通过举例论证与对⽐论证,得出了结论:“像这样驱遣着想象来看,这⼀幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。” ...
《驱遣我们的想象》图文解读 来源:网络,如有侵权,请联系删除。 获取更多教材在文章底部回复数字:11喜欢此内容的人还喜欢 中考语文复习:阅读理解《课外文言文》课件 三公主教案 不喜欢 不看的原因确定 内容低质 不看此公众号内容 统...
16、驱遣我们的想象 在原始社会里,文字还没有创造出来,却先有了歌谣一类的东西。这也就是文艺。 文字创造出来以后,人就用它把所见所闻所想所感的一切记录下来。一首歌谣,不但口头唱,还要刻呀, 漆呀,把它保留在什么东西上(指使用纸和笔以前的时代而言)。这样,文艺和文字就并了家。 后来纸和笔普遍地使用了,...
驱遣我们的想象 音频: 00:00 11:15 ♬ 点击上方绿标听课文朗读 电子教材 点击图片,查看大图 ▼▼▼课文知识点 一、作者简介 叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字秉臣,江苏苏州人,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的...
以下是课文原文: 我们的想象力是一只翅膀,它可以让我们飞翔到任何我们想去的地方,看到任何我们想看到的景象。它可以让我们在狭小的空间中感受到无限的乐趣和快乐。想象力是我们人类的一项非常宝贵的财富。没有了它,我们就会失去许多美好的事物,失去许多美好的体验。所以,我们必须好好地珍惜我们的想象力,让它在我们的...
像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的,本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂,使人怅然凝望。现在读到这两句,领会着作者的意境,宛如听一个朋友说着自己也正要说的话,这是一种愉快。读者也许不曾到过北方,不知道北方的景物是怎样的。现在读到这两句,领...
16,驱遣我们的想象在原始社会里,文字还没有创造出来,却先有了歌谣一类的东西,这也就是文艺,文字创造出来以后,人就用它把所见所闻所想所感的一切记录下来,一首歌谣,不但口头唱,还要刻呀,漆呀,把它保留在什么东西上,指使用纸和笔以前的时代而言
1【题目】16驱遣我们的想象■叶圣陶【课文导读】课文节选自《文艺作品的鉴赏》,原文共有四节,分别是“要认真阅读”“驱遣我们的想象”“训练语感”“不妨听听别人的话”。课文是第二节,主要以实例分析的方式,探讨如何驱遣想象去鉴赏文学作品。课文内容分为三部分,第一部分(1-4段),是展开主体论述前的知识铺垫环节...
3.班级举行“驱遣我们的想象”综合性实践活动，请你展开想象，围绕“黄昏”“细雨”“明媚”三个词写一段话，要求表意完整，富有诗意美，不少于80字。示例：雨天的黄昏更富有诗意。蒙蒙细雨，如烟如雾，飘飘洒洒，染绿了草树。几只紫燕在雨丝中穿来穿去,撒下一串绿色的音符。村头谁家篱墙上三两枝性急的杏花，...
部编版九年级下册语文《驱遣我们的想象》教案(附原文) 教学目标 1.把握作者的主要观点,理清作者的论证思路。 2.品味文中意蕴深刻的语言。 3.理解文章内容,学习欣赏文艺作品的方法。 教学过程 一、导入新课 同学们,三年以来的语文课堂上,我们已学习了很多经典篇目,它们大多都具有极大的文学价值。有谁能总结一下,...