马扎诺教育目标分类理论从人的学习行为模式出发明确了人类学习的自我元认知认知和知识四大系统四大系统下的六个层次分明合一以人的学习活动的心理过程为基础注重对学生高思维能力的培养把人的自我放到了突出地位反映了以学习者为中心的教育新理念 None©2022 Baidu |由 百度智能云 提供计算服务 | 使用百度前必读 | ...
为此,全文以马扎诺在他的分类学里提 出的全新分类学为基础,结合自主学习研究中的三大学习模型,尝试整合成一个 通用的自主性教学模式,最后文章以一次行动研究的过程来探寻该模式的有效 性。 关键词:教学设计,教学模式,马扎诺,自主学习,教育目标分类 II Abstract With the coming of the information society, the ...
通过理论与实践研究,笔者得到以下几点结论:一、马扎诺分类学对教学目标的分类、教学策略以及教学评价的设计使其成为一套完整的、合理的教育分类体系;二、马扎诺分类学在分类学体系中弥补了布卢姆理论的不足,使得教育理论更为完善;三、基于马扎诺分类学的设计的元认知目标以及自我系统目标能够提高学生学习的能力,促进学生...
一、教学分析1 1. . 课标解读2017年版课标:运用资料,说明不同地区城镇化的过程和特点。课程标准认知目标分析:根据马扎诺教育目标分类学理论进行分析,从二维框架来说,名词“资料”属于可呈现信息知识,要求以“运用”的方式呈现,即达到知识运用层次; “不同地区城镇化的过程和特点”属于间接性心智过程,以“说明”的...
本研究发现专家型小学数学教师在课堂教学中表现出了一系列有益于高阶思维培养的教学行为。这些行为不仅体现了马扎诺目标分类理论的核心思想,也为广大小学数学教师提供了有益的参考和借鉴。在未来的教学实践中,教师们可以借鉴专家型教师的教学行为,不断优化自己的课堂教学策略,更好地培养学生的高阶思维能力。5.讨论在...
大卫·克拉斯沃尔(David Krathwohl)和大卫·佩恩(David Payne)区分了3种水平或类型的目标:总体目标、教育目标和教学目标。罗伯特·J. 马扎诺和约翰·肯德尔(John Kendall)描述说,总体目标是最宽泛的,它们涉及广泛且复杂的领域。例如,“学生能够应用概率的基本性质”就是一个总体目标。
下列教学设计理论的名称和提出者对应正确的是( )。A.梅里尔(Merill)——首要教学原理B.马扎诺(Marzano)——新教学艺术与科学C.范梅里恩伯尔(van Me
该文基于马扎诺教学目标分类学为基础，在自我系统、元认知系统和认知系统三个领域设计整体课程架构，并从教学策略、教学模式和教学组织等方面探讨全方位思政育人教学路径的实施方案，在知识应用中激发学生的家国情怀，塑造学生遵纪守法意识，践行社会主义核心价值观。
首先,以相关文献理论 为基础,通过对小学数学课堂教学行为的分类及特征分析,选择S种主要课堂教学行 为,基于马扎诺教育目标分类构建了面向高阶思维培养的课堂教学行为观察量表。其 次,利用NVivoll软件,对小学数学专家型教师课堂视频进行分析,挖掘并总结小 学数学专家型教师高阶思维课堂教学行为的特征,为一线教师提供经验...
马扎诺教育分类学理论下的教学分析摘要:马扎诺教育目标分类理论从人的学习行为模式出发,明确了人类学习的自我、元认知、认知和知识四大系统,四大系统下的六个层次分明、合一,以人的学习活动的心理过程为基础,注重对学生高思维能力的培养,把人的“自我”放到了突出地位,反映了以学习者为中心的教育新理念。本文以函数的...