《雷雨》教学设计一等奖3篇 《雷雨》教学设计1 教学目标：1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文。2、认识6个生字，正确书写14个字。记住本课的一些词语。3、读懂课文内容，想象课文所描写的雷雨景色。4、在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语文、领悟作者形象生动的描写方法。教学重点难点 在...
3、课文《雷雨》语文教案一等奖设计 篇一:《雷雨》教学设计 第一课时 一、导入新课,揭示课题。 同学们,在夏天常常下什么雨?(雷阵雨)雷阵雨就是雷雨。(出示课题) 1、雷雨天有什么特点呢?(雷雨时间不长,但天气变化很大。) 2、雷雨时的天气是怎样变化的呢?(我们一起学习课文) 二、边看边听,熟悉课文全文内容。
1、《雷雨》优秀教学设计一等奖 1 、初步了解戏剧人物的鉴赏方法; 2 、通过揣摩戏剧人物语言来探测人物内心世界。 在周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突中,通过周朴园的语言品读,把握周朴园的性格、心理。 一、导入新课 1933 年,一位年仅 23 岁的清华大学学生怀着对旧中国封建家庭和社会的无比愤懑, 奋笔完成了一部他曾痛苦...
高二语文下册《雷雨》教案一等奖3篇1、高二语文下册《雷雨》教案一等奖 导语:教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择, 板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经 过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。下面就由小编为大家带来人教...
雷雨教学设计一等奖高中篇一 一、教学目标: 1、学会揣摩戏剧语言,通过语言分析人物形象 2、理解《雷雨》的主题 二、教学重点: 1、通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象,分析人物心理和人物性格 2、分析矛盾冲突过程中人物语言的潜台词 三、教学难点: 周朴园这个典型人物的性格分析 四、课时安排: 两课时 五、教学...
雷雨教学设计一等奖二年级篇一 (一)教学目标:。 1.学习课文1——6自然段(前两段)了解雷雨中的景物特点,掌握6个生字及词语,背诵1——6自然段. 2.通过课文的学习,进一步加深学生对段的理解,培养学生从整体上把握文章的能力. 3.继续培养学生良好的阅读及识字习惯,激发学生探索大自然奥秘的兴趣. (二)重点:学习课...
师:请你有感情地朗读全文,边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 2、总结: 师:这节课,我们跟随作者感受了一场雷雨,了解了雷雨前后的景象,希望同学们在今后的生活中能像本文的作者那样认真观察,细心体会,把你看到的想到的也试着写下来。 小学语文《雷雨》教案2 一、导入。 1、出示——雨。 2、都认识,...
作家在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”。 整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时作者以象征的手法告诉人们,在半殖民地半封建社会沉闷的空气里...
【篇一:一等奖教案-雷雨】 《雷雨》教案 ㈠教学目标 知识目标 1.明确戏剧单元学习的要求。 2.作者曹禺及有关《雷雨》的简介。 能力目标 1.体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中,是剧本的基本特征。 2.反复朗读,进入角色,揣摩人物语言的个性化、生动性特征。 3.通过语言来品味分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。 4....
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