《雨巷》 教案 篇1 教学目标: 1、反复朗读,体会本诗的意境美。 2、了解“自由诗体”的特点。 3、深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情,培养学生对大自然的热爱之情,树立正确的人生观价值观。 教学重难点: 分析“雨巷”、“我”、“丁香一样的姑娘”的象征意义。 教学方法:合作研讨 课时:1课时 教学过程: 一、...
《雨巷》教案 篇1 一导入 我们在在前阶段的学习中先后学习了闻一多的《发现》、郭沫若的《太阳礼赞》,《雨巷》教案5。这两首诗歌都是属于感情激烈奔放的爱国诗歌。今天我们来学习一首风格截然不同的诗歌——戴望舒的《雨巷》。 二作者介绍 戴望舒,原名戴朝实又名戴梦鸥,1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗...
《雨巷》教案 篇1 教学设想:诗歌重在朗读,体会情感,有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感,在诵读的基础上,从意象入手分析意境,抓住情感基调,探究诗歌的内涵及艺术特色,激发学生学习诗歌的兴趣,培养学生的诗歌鉴赏能力,丰富学生的情感世界。“诗无达诂。”在教学过程中应尽力贯彻“...
《雨巷》教案 1 教学目标: 1.朗读品味,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。 2.激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 教学重难点 1.诗情的领悟是难点与重点; 2.意象的把握与体味。 教学方法: 1.朗读感悟法。 2.问题法。 3.演绎法。 教学课时: 1课时 教学过程: 一.播放《雨巷》歌曲,把学生...
《雨巷》教案 篇1 【案例设计】 高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养,教师应精选学习内容,变革学习方式,把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材,重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读”(三读)的方法,把教学方式与学习方式有机的结合起来;充分利用媒体...
1、有这样温柔多情的笔名,又有这样浪漫柔和的性情,戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情的,下面就让我们共同欣赏这首《雨巷》. 师配乐朗诵. 2、欣赏完了这首诗,我们不约而同地感受到了《雨巷》的魅力,那麽,你们觉得这首诗美在何处? 有好几个男生脱口而出”丁香一样的姑娘美!”(生笑) 这个姑娘美在何...
戴望舒《雨巷》优秀教案1 教学目标: 1、反复朗读,体会本诗的意境美。 2、了解自由诗体的特点。 3、深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情,培养学生对大自然的热爱之情,树立正确的人生观价值观。 教学重难点: 分析雨巷、我、丁香一样的姑娘的象征意义。教学方法:合作研讨 课时:1课时 教学过程: 一、导入新课 同学们...
4、掌握诗歌基础知识,高中语文必修一雨巷教案。 教学方法: 1、感悟法; 2、问题法; 3、演绎法。 多媒体手段: 1、录音机; 2、投影仪。 教学过程及步骤: 一、导入课文: 导语设计:我们在前阶段学习了闻一多的《发现》、郭沫若的《太阳礼赞》。这两首诗歌都属于感情激烈奔放的爱国诗歌。今天我们来学习一首风格截...
雨巷教案篇一 教学设想: 诗歌重在朗读,体会情感,有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感,在诵读的基础上,从意象入手分析意境,抓住情感基调,探究诗歌的内涵及艺术特色,激发学生学习诗歌的兴趣,培养学生的诗歌鉴赏能力,丰富学生的情感世界。“诗无达诂。”在教学过程中应尽力贯彻“自主...
《雨巷》高中教案 1 一、教学目标: 把握诗的象征意义 二、教学过程: 歌曲导入:丁香花(唐磊) 1、学生谈谈听后感受,引入丁香花出示图片,了解丁香花 (1)丁香花:开花在仲春时节,诗人们常对着丁香伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫色,颜色并不轻佻,因而丁香也就成了美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。 (2)导入...