2016 - 郦兴江 - 《中学数学:初中版》 - 被引量: 5 收藏相关文章 实验教学让数学概念理解更直观 2016 - 马松,郦兴江 - 《中学数学教学参考:中旬》 - 被引量: 1 收藏相关文章 理解“三个理解”,铸就灵动、厚重的数学课堂——对刘乃志老师展示课的思考 2016 - 郦兴江 - 《中学数学教学参考:中旬》 - 被...
郦兴江,高级教师,中共党员,绍兴市首届数学学科带头人,绍兴市首届名师,绍兴市郦兴江名师工作基地领衔人,绍兴市基础教育课程改革专业指导委员会成员,绍兴市中考数学命题组成员,省中小学(幼儿园)教师培训专家库成员,省基础教育课程改革指导组成员,省优秀教研员...
郦兴江,浙江省绍兴市上虞区教师发展中心初中数学教研员,中学高级教师,绍兴市首届学科带头人,首届名师,市中考数学命题评价组成员,基础教育课程改革指导组成员,省优秀教研员。在《中学数学教学参考(中旬)》《中国数学教育(初中版)》《中学数学(下半月)》等数学类期刊发表教学、教研类文章70余篇。受聘于部分初中数学类期...
郦兴江 浙江省绍兴市上虞区教师发展中心教研员。省中小学教师培训专家,省基础教育课程改革指导组成员,省优秀教研员。公开发表教科研论文100余篇。获评《中学数学教学参考》50周年刊庆卓越贡献奖和突出贡献奖。 文章 主旨 “项目式学习”是一种学习方式,聚焦学生对核心知识与关键能力的复合性高阶建构。是基于课程标准...