(2)体育与健康具有以下特性:基础性、实践性、健身性、综合性 (3)通常情况下又分为:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应这五个领域,其中把后两者合并后形成了四个学习方面。 (4)新课标的评定形式:自我评定、互相评定和教师评定。 (5)课程的基本理念: 坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长...
运动医学是一门将医学与运动相结合的综合性交叉临床学科,不仅运用现代医学理论、方法来研究和防治运动创伤及相关疾病,也能治疗因缺乏运动导致的慢性疾病,实现防治伤病、促进健康、恢复机体功能和维持健康状态的目标。 我院是泉州地区较早开...
有学者指出,培养体育与健康学科核心素养须经历体育与健康知识、技能、方法的学习理解、实践和迁移创新3个阶段。其中,实践途径有二:一是日常生活,二是体育运动。前者主要生成健康行为素养,后者主要生成运动能力、体育品德和部分健康行为素养。 ...
雁塔阳光小学体育与健康学科大单元整体教学活动 聚焦“田径·跑” 提升运动技能 深度耕耘课堂, 我们精心教研。 赋能学生发展, 我们潜心笃行。 为进一步加强体育教师队伍建设,促进教师专业化发展,立足课堂改革,强化学科育人,关注核心素养,提升体育课堂教学质量,10月中旬,体育学科以“田径•跑”为主题聚焦田径类运动开展了...
井上 和磨 健康医疗学部 健康运动学科 2019年毕业生 我们在健身区进行与客户的沟通和培训指导、销售管理,以及清洁工作,使客户能够舒适地享受服务。我现在的工作是以待客为中心,其实我在学生时代非常不擅长主动和人说话,但是作为校园开放日的工作人员,我努力缓解自己的紧张情绪,对方也很感兴趣地听我说话,这样的经验...
运动健康指导专业是一门涉及体育科学、医学、心理学、营养学等多个学科的交叉学科。它主要研究如何通过科学的运动方式和健康的生活方式，提高人们的身体素质，预防和治疗各种疾病，提高生活质量。运动健康指导专业的学生需要学习大量的理论知识，包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学、营养学、心理学等基础...
1. 能够对学生学习“体育与健康”课程的过程和结果进行评价,考察学生在知识、技能、体质、情感态度与价值观等方面的发展状况;能够对运动技能和体质进行评价。 2. 理解教学评价的导向、诊断、反馈和激励等功能,了解诊断性、过程性和终结性评价的类型,初步掌握定性和定量评价方式与方法,并能够在“体育与健康”教学中综...
运动医学是将医学与体育运动相结合的综合运用学科,主要负责的学科包括: 1. 骨科学:结合肌肉骨骼系统的解剖、生理、病理机制方面分析肌肉骨骼疾病,通过药物治疗、物理治疗、手术治疗等方法改善该系统的正常状态及功能,促进运动功能的恢复。 2. 创伤学:研究生活中发生的如烧伤、运动性损伤等创伤的产生、发展以及对人类的...
通过这一评估,可以帮助学生了解自己的体育与健康状况,并为他们制定相关的研究计划和目标。 评价范围 本方案将评估以下几个方面的学科素质: 1.身体素质:包括身体适应性、灵活性、耐力等。 2.运动技能:包括基本运动技能(如跑步、跳跃、投掷等)和专项运动技能(如篮球、足球、乒乓球等)。 3.运动意识:包括运动惯、...
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