从六个方面精辟概括了中国特有的教育家精神，即心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，立意深远、内容丰富，为我们今后加强教师队伍建设指明了奋进方向、提供...
“牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负”，习近平总书记赋予新时代人民教师崇高使命。在2023年全国教书育人楷模、天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业学校教师翟津看来，加快建设教育强国，职业教育责无旁贷、大有可为。“我将脚踏实地做好老师这一件事，为国家培养更多高水平...
我将牢牢树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，推进落实职业教育教师评价改革，坚持师德师风第一标准，建立教师分类发展通道，激励教师持续深耕教学科研。推进卓越“双师型”教师队伍建设，与头部企业协同建立教师工作站和联合攻关平台，切实解决教师工程实践难题，将工程研发项目转化为教学资源，推进科教融汇，提升“双...
”近日，全国优秀教师代表座谈会在京召开，习近平总书记致信与会教师代表，勉励广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发”。民族存亡的关头，担负起教育救国的使命；颠沛流离的间隙，费尽心血保存文化的火种；科...
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,大力弘扬教育家精神,学校推出“弘扬教育家精神”专栏,引导广大教师深刻理解教育家精神的精髓要义与价值内核,进一步坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,牢记为党育人、为国育才的初心使命,切实将教育家...
“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。”1998年7月,刚毕业的李志华以陶行知的这句名言为准则,投身教育事业。从业以后,她积极参与各种教研活动,不断提升自己的教学能力。 2016年,李志华到漯河市郾城区第二实验小学任教。无...
躬耕教坛、强国有我：高校教师使命的新解读 在全国优秀教师代表座谈会上，习近平总书记的致信不仅是对教师工作的肯定，更是对中国特色教育家精神的深刻阐释。这封信中，习近平总书记提出了“躬耕教坛、强国有我”的教育理念，强调了教师在国家发展和社会进步中的重要作用。这一理念不仅体现了对教师传统职责的认可，更...
“躬耕教坛,强国有我”,习主席在庆祝第39个教师节的讲话激励人心,催人奋进,彰显了国家领导人对我们教育人辛勤付出的高度肯定,更是在新时代明确了我们使命光荣,责任重大,期望我们成为教书大先生。 躬耕教坛,强国有我。这句话简洁而富有力量,凝聚着我们每一位教职工的使命担当和责任意识。躬耕教坛,就是要在教育的...
在第三十九个教师节到来之际，全国优秀教师代表座谈会在京召开，习近平总书记致信与会教师代表，全面深刻阐述中国特有的教育家精神，强调树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。坚守三尺讲台，肩负育人使命。与会教师代表中，有人坚守大气污染防治工作一线，攻关关键技术，培育人才队伍；有人扎根特殊教育，致力于让...
科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 唐学军）躬耕教坛、立德树人，这是武冈二中高中语文骨干教师高菊华写在教学日志扉页上的一句话。躬耕于三尺讲台，她热情奔放着，把语文教学当艺术，把课堂作人生舞台，积极投身教育强国建设实践，围绕立德树人这一根本任务，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化中的时代价值，转化为学生...